傳統文化校園景觀(guān)設計的論文

關(guān)于傳統文化校園景觀(guān)設計的論文

　　1校園景觀(guān)設計存在的問(wèn)題

　　1.1校園景觀(guān)設計缺乏特色

　　擴招后，高校進(jìn)入了快速發(fā)展階段，很多大學(xué)都經(jīng)歷了建豪華校門(mén)、建觀(guān)景電梯、建行政大樓等所謂的辦高水平大學(xué)建設的方向、措施，導致目前許多高校校園建設千篇一律，毫無(wú)特色的公共空間設計，缺乏大膽的創(chuàng )新理念和文化內涵。大學(xué)之大，非大樓之大，因此在校園建設過(guò)程中，要充分挖掘具有高校特色的傳統文化。

　　1.2校園景觀(guān)設計過(guò)于獨立，未能很好地融入環(huán)境

　　高校校園景觀(guān)設計作品，未能在使用價(jià)值上加以完善，使得作品無(wú)法融入周?chē)�環(huán)境，給人一種不和諧的感受，甚至有時(shí)設計無(wú)視自然，進(jìn)行破壞性開(kāi)發(fā)。

　　1.3現代藝術(shù)設計理論擠壓傳統文化構思空間

　　高校校園景觀(guān)設計過(guò)度推崇西方文化，嚴重壓縮傳統文化構思的空間，雖然可以滿(mǎn)足部分人們獵奇的心理，但不符合中國傳統審美觀(guān)，不僅無(wú)法實(shí)現校園景觀(guān)設計現代化，反而可能在破壞傳統文化的同時(shí)，對大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成帶來(lái)不利的影響。

　　2傳統文化元素與校園景觀(guān)設計的有效融合

　　福建師范大學(xué)是國內著(zhù)名的百年老校，旗山校區始建于2003年，在校園景觀(guān)設計過(guò)程中，注重與具有福建師大特色的傳統文化相結合，將文化元素融入校園建設中，形成了許多校園景觀(guān)設計的經(jīng)典作品。

　　2.1傳統文化理念在校園景觀(guān)設計的應用

　　在校園景觀(guān)設計中注重傳統文化理念，尤其是將具有高校特色的傳統文化理念所蘊含的內在文化內涵融入其中，使校園景觀(guān)設計融入意境，逐步建成以“山水學(xué)村”為主題的宜居宜學(xué)的校園生態(tài)人文環(huán)境。福建師范大學(xué)注重區域特色景觀(guān)建設，強化景觀(guān)湖和河道的綜合治理，重點(diǎn)建設并逐步形成了“一湖一江（星雨湖、溪源江）、兩道兩林（倉山、旗山大道，綠柳林和樟樹(shù)林）、四區五園（行政區、教學(xué)區、北學(xué)生生活區、南藝術(shù)區，名賢園、桃花園、芙蓉園、桃李園、果樹(shù)園）”等景觀(guān)點(diǎn)，形成點(diǎn)、線(xiàn)、面結合的校園綠色系統，綠化率達40%左右，充分體現了儒家所提倡的“天人合一”和道家所提倡“無(wú)為而治”的思想。

　　2.2傳統文化造型在校園景觀(guān)設計的應用

　　傳統文化造型為校園景觀(guān)設計提供取之不盡、用之不竭的素材，它所蘊含的風(fēng)格、韻味、形態(tài)等深層次的文化更加值得借鑒。校園景觀(guān)設計要注意學(xué)習和研究傳統文化形態(tài)、造型，挖掘具有高校特質(zhì)的文化造型，經(jīng)過(guò)重塑和創(chuàng )新，創(chuàng )作出具有能夠體現高校精神的作品。福建師范大學(xué)重視雕塑等傳統文化造型在校園景觀(guān)設計中的應用，先后投入1000余萬(wàn)元，增添了近50件雕塑作品，形成旗山大道、溪源江、寶琛廣場(chǎng)名賢園、星雨湖沿岸、南區五大雕塑群，這其中不乏陳志光等著(zhù)名當代藝術(shù)家的作品，如《古戲臺、拴馬樁》、《高風(fēng)亮節》、《大江東去》等；校內寶琛廣場(chǎng)名賢園上佇立著(zhù)15尊院士塑像，是學(xué)校百余年人才輩出的真實(shí)寫(xiě)照，雕像群充分展示了院士們崇高的理想和志向、執著(zhù)探索的科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，也成為百年師大精神的一面旗幟，鼓舞著(zhù)后代學(xué)人不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇攀科學(xué)高峰。

　　2.3傳統文化元素在校園景觀(guān)設計的應用

　　校園景觀(guān)設計離不開(kāi)詩(shī)詞、繪畫(huà)、圖案等傳統文化元素，詩(shī)詞充滿(mǎn)詩(shī)情的意境，繪畫(huà)獨特的情感表達方式，圖案富有個(gè)性的視覺(jué)空間等將校園景觀(guān)設計融為一體，富有文化底蘊，也充分體現了一所高校精神面貌。福建師范大學(xué)校內百年碑林吸取了福州摩崖石刻的精華，反映了諸多名人大師關(guān)心學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的歷史，以及歷屆優(yōu)秀學(xué)人對母校的深刻情誼，如碑林中的百年師大賦，是師大學(xué)子為母校創(chuàng )作的，講述母校變遷、發(fā)展與精神的賦體文章，以其優(yōu)美的辭藻、飄逸的書(shū)法，充分體現歷代師大人對學(xué)校的熱愛(ài)和對前景的憧憬和向往。同時(shí)，福建師范大學(xué)校園景觀(guān)命名也充分考慮到學(xué)校歷史、精神優(yōu)先的原則，倉山大道、旗山大道、知明路、行篤路、星雨湖等富有師大特色的命名，使學(xué)生在校園學(xué)習中耳濡目染，也是師大文化由此薪火相傳。

　　3結語(yǔ)

　　中國傳統文化有著(zhù)幾千年的悠久歷史，將其中優(yōu)秀的文化元素融入高校校園景觀(guān)設計中，能夠充分發(fā)揮高校文化傳承的作用，潛移默化地影響大學(xué)生形成健康、積極的價(jià)值觀(guān)。校園景觀(guān)設計是藝術(shù)設計的重要組成部分，要不斷繼承和發(fā)揚中國傳統文化，向校園景觀(guān)設計滲透文化元素，就需要尋找二者的最佳融合點(diǎn)，形成具有鮮明的高校文化特色校園景觀(guān)設計。

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