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小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩心得范文
20XX年十月二十六日我懷著(zhù)一份激動(dòng)的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。本次大會(huì )研討主題為閱讀課和會(huì )話(huà)課，教學(xué)對象是四、五、六年級的學(xué)生。教材版本涉及廣泛，文本類(lèi)型也不拘一格，有故事、對話(huà)、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來(lái)自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區省市大賽的第一名獲得者。這次活動(dòng)凸顯研討的氛圍。這17節課，無(wú)論老師還是學(xué)生的表現都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來(lái)自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節課，不僅教學(xué)設計經(jīng)典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒(méi)有任何的作秀成分，更體現了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場(chǎng)聽(tīng)課老師嘆為觀(guān)止。
我一直都相信，只要自己腳踏實(shí)地的用心做一件事情，在內心深處有所堅持，一定會(huì )有所收獲，有所提升，為更多的學(xué)生和老師朋友們服務(wù)。就讓這些前沿的教學(xué)理論、教學(xué)思想，伴著(zhù)自己的教學(xué)感悟暫且先讓它融入到最最一線(xiàn)的教師崗位中，一點(diǎn)點(diǎn)沉淀下來(lái)，溶解到自己平凡的每一天，每一節課上！相信只要堅持努力，堅持學(xué)習，堅持基礎教學(xué)，相信一定會(huì )有意想不到的收獲與感動(dòng)。
以下是本人的幾點(diǎn)心得：
1、關(guān)注理解，學(xué)科育人，文本再構。立足文本，語(yǔ)言訓練。合作學(xué)習方面，要體現語(yǔ)用。創(chuàng )設語(yǔ)境，互動(dòng)交流。設計合理、巧妙、經(jīng)典，語(yǔ)言大氣，突出理解，感受到全體。 探求新知，形成能力，體驗情感，應用性閱讀教學(xué)。希望小學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)帶著(zhù)興趣、帶著(zhù)語(yǔ)感，帶著(zhù)一定的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言運用能力 ，教材中的語(yǔ)言活動(dòng)還是課文，這需要先弄清楚，然后再設計教學(xué)。一定在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習和訓練。所有活動(dòng)、尤其是小組活動(dòng)一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒(méi)有一句廢話(huà)，學(xué)生有明確的目標配合度就明顯高出很多。
2、過(guò)渡要把握好，逐步給學(xué)生空間，愿意做并能夠做給出語(yǔ)言的支撐。設計活動(dòng)要有目的性，可操作性，學(xué)有所獲、所得。如遼寧沈陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校的張雪琦老師始終圍繞日記，由Ben的日記過(guò)渡到自己的再到學(xué)生的，一切順其自然，水道渠成。
3、閱讀對話(huà)教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)文段篇章的呈現，在進(jìn)一步獲取信息，設計理解活動(dòng)，再進(jìn)一步進(jìn)理解與學(xué)習。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導入———新課內容———訓練———鞏固，最終達到有效教學(xué)。明晰目標，引導學(xué)生進(jìn)一步思維擴展，通過(guò)閱讀課，來(lái)培養學(xué)生獲得知識的能力。不管是什么樣的教學(xué)目標，最終都要與實(shí)際相結合，這樣會(huì )更好的運用知識。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學(xué)生的生活有關(guān)系，最后還把七巧板融入進(jìn)來(lái)，學(xué)生不但會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)還能巧手做，把樂(lè )趣與教學(xué)緊緊聯(lián)系起來(lái)。
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