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《自己去吧》的課堂實(shí)錄
《自己去吧》的課堂實(shí)錄
一、導入教學(xué)
認識生字：自
先看看這個(gè)字：目
上面加一撇，就念──自
讀：自己
什么是自己？
生：就是我
師：對，就是我們自個(gè)兒。
板書(shū)課題：自己去吧
這篇課文講的是什么呢？請你自己讀一讀課文。
二、學(xué)生自讀課文
讀后問(wèn)學(xué)生：能自己讀下來(lái)嗎？
請你從課文中找出三個(gè)生字，考考你的同桌，看他會(huì )不會(huì )，說(shuō)對了就──
生：夸夸他。
師：說(shuō)錯了呢？
生：教教他。
學(xué)生互學(xué)。
三、反饋識字情況
師：剛才都有誰(shuí)當小老師了？（十幾人舉手）你們都會(huì )讀了嗎？我來(lái)考考你們吧。
師出示生字：讀后將生字貼在黑板上。（學(xué)生不能一次讀準時(shí)，讀讀拼音）您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì )、哪、景、美（生字擺得太低，學(xué)生看不見(jiàn)。）
教師指哪個(gè)生字，學(xué)生就讀哪個(gè)。
讀句子：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔?/p>
指名學(xué)生讀：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。
指名學(xué)生讀：把上面句中的一些字染紅，想一想：這些認讀字，我們可以用什么方法很快記住它？
生：你加心字就是您。
師：她用的是什么方法記的？
生：熟字加偏旁。
師：（師將此字放在黑板上）還有哪字可用這樣的方法？
生：?jiǎn)?/p>
生：帶
師：用帶組組詞。
生：帶我
師：這不是一個(gè)字。
生：帶去
師：老師這里有幾個(gè)詞，請你讀一讀：皮帶、彩帶、帶魚(yú)、帶路、帶領(lǐng)、帶頭。
師：帶是長(cháng)條形的，但它帶有一個(gè)意思，就是帶領(lǐng)的意思。這個(gè)字可用組詞的方法記住它。
生：景字也可以用舊字加偏旁的方法來(lái)記。
生：美字是一個(gè)大，一個(gè)王，上面兩點(diǎn)。
師：也可以這樣記：大王頭上兩只角。
讀詞：美麗、美好、美景、甜美、美滋滋
師：我們可以用組詞的方法記住帶和美字。還有哪個(gè)字沒(méi)說(shuō)呢？
生：那
師：我們學(xué)過(guò)哪座房子最漂亮，這是哪字。（出示哪字）我們可以用減一減的方法，把口字去掉，就是那。我們還可以把這些字編成順口溜來(lái)記住這些字。
師：把你記在我心上。
生：
師：小朋友晶晶抬頭看太陽(yáng)。
生：景
師：你能編個(gè)兒歌記住會(huì )字嗎？
生：上面一個(gè)天。
師：是天嗎？我這里有個(gè)圖，你們看看這是誰(shuí)？
生：孫悟空。
師：人在天上走，是不是能記住這個(gè)字？
生：是。
師：學(xué)字在哪兒見(jiàn)過(guò)？
生：校牌上。
生：數學(xué)書(shū)上。
生：汽車(chē)站牌上。
師：課文中說(shuō)小溪里的.水不深，這個(gè)字讀深。你們看，我們不但認識了這么多詞，還學(xué)會(huì )了這么多學(xué)習的方法。
師：你們能用這些字組組詞嗎？
師取學(xué)、會(huì )，生組成：學(xué)會(huì )。
師：把這兩個(gè)字反過(guò)來(lái)呢？
生：會(huì )學(xué)。
師：你看，漢字多有意思呀，反過(guò)來(lái)也是一個(gè)詞。
四、學(xué)習課文
師：讓我們把這些字寶寶送到課文里去，再讀一讀。
學(xué)生自由讀文。
指名兩人讀課文。
思考：課文中（ ）學(xué)會(huì )了（ ）
師：誰(shuí)來(lái)回答？
生：小鴨學(xué)會(huì )了游泳。
生：小鷹學(xué)會(huì )了飛翔。
師：下面我們來(lái)看看小鴨是怎么學(xué)會(huì )游泳的�？磮D：出示小鴨圖。
師導入：一天
師：讀讀這一自然段，找一找，小鴨是怎么說(shuō)的？
生：
師：媽媽是怎么回答它的？
生：
師：為了讓自己更清楚地看出來(lái)，我們可以用不同的線(xiàn)把這些句子畫(huà)出來(lái)。（示范）
生畫(huà)。
師：以后老師再讓你們畫(huà)一些句子，你會(huì )了嗎？
看鴨媽媽說(shuō)的話(huà)，是什么意思？
請你們當小鴨，老師當鴨媽媽?zhuān)覀儊?lái)讀一讀，好嗎？
師生讀。
過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì )了游泳，它會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？
生：謝謝你，媽媽。
師：你為什么要謝我呀？
生：因為你教會(huì )了我學(xué)游泳。
師：是媽媽教會(huì )你的嗎？
生：是自己學(xué)會(huì )的。
師：對，能自己學(xué)會(huì )的事，就不用爸爸媽媽幫助了。
小鴨在媽媽的鼓勵下學(xué)會(huì )了游泳，小鷹也在媽媽的鼓勵下學(xué)會(huì )了飛翔。讓我們也來(lái)讀一讀下面的一段話(huà)好嗎？
學(xué)生齊讀第二段落。
師：小鴨自己學(xué)會(huì )了游泳，小鷹自己學(xué)會(huì )了飛翔，我想讓你們也自己寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)已字，自己寫(xiě)一寫(xiě)好嗎？寫(xiě)之前，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好它呀？
坐正，腳放平�？凑l(shuí)坐得姿勢好。
寫(xiě)前老師教你一個(gè)兒歌，保證你不寫(xiě)錯：己字彎腰不出頭。
學(xué)生寫(xiě)字，教師指導。
哪一筆最難寫(xiě)，老師幫幫你。
生：豎彎勾老寫(xiě)不好。
師：那老師來(lái)教教你，這個(gè)豎彎勾很像媽媽坐的沙發(fā)，彎彎的。這一筆寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)就好看了。
再跟隨紅模字寫(xiě)一個(gè)。
還用老師在田格中給你寫(xiě)一個(gè)嗎？
生：不用了。
師：當然了，在做很多事情的時(shí)候，也需要別人的提醒和幫忙。
五、完成一篇小卷子
�。�、我會(huì )連：自己 美景 您好 學(xué)會(huì ) 帶走
�。�、我會(huì )讀，會(huì )讀的句子畫(huà)勾。
我學(xué)會(huì )了跳高。 （ ）
江南的風(fēng)景真美。 （ ）
老師，您帶我們去春游好嗎？ （ ）
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《自己去吧》課堂實(shí)錄，希望對你有幫助！
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