中職英語(yǔ)教材選擇閱讀教學(xué)論文

中職英語(yǔ)教材選擇閱讀教學(xué)論文

　　一、教材的選取對英語(yǔ)教學(xué)的重要影響

　　1.教材的選擇關(guān)系到閱讀教學(xué)能否順利開(kāi)展

　　就目前中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，只有閱讀教材選擇得當才可以達到閱讀教學(xué)的預期效果。在選擇教材這一問(wèn)題上，應該將學(xué)生的實(shí)際能力、英語(yǔ)素質(zhì)及其英語(yǔ)基礎等作為出發(fā)點(diǎn)，不要超出學(xué)生的能力范圍。

　　2.教材的選擇關(guān)系到閱讀教學(xué)的方向

　　一旦開(kāi)展教學(xué)就一定要先確定教學(xué)的方向，然后對教材進(jìn)行選擇�；�于現實(shí)的需求，教材的選用不但要具有實(shí)用性，還要確保教材的內容與實(shí)際教學(xué)需求相符合。

　　3.教材的選擇關(guān)系到閱讀教學(xué)取得的效果

　　就目前中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)取得的效果來(lái)看，選取正確的教材十分重要。只有選取正確合適的閱讀教材才可以確保教學(xué)的順利開(kāi)展，取得良好的教學(xué)效果。因此，閱讀教材的選擇在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中起著(zhù)重要的作用。

　　二、提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的具體措施

　　正是因為英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位，就需要我們不斷地提高學(xué)生的閱讀能力，充分地認識到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性，從英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，采取具體的、相應的措施來(lái)達到中職英語(yǔ)閱讀的教學(xué)目標。就目前而言，我們可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　1.改變傳統的精讀教學(xué)模式

　　對我國來(lái)說(shuō)，精讀是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要形式，但隨著(zhù)教育的深化和改革，傳統的精讀教學(xué)模式很難將精讀教學(xué)的作用發(fā)揮出來(lái)。因此要想充分發(fā)揮精讀教學(xué)的作用就需要改變傳統的精讀教學(xué)，也就是說(shuō)實(shí)行整體的教學(xué)。我們既要注重精讀課的形式又要重視精讀課教學(xué)的實(shí)效性，將學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng )新和完善精讀課的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2.增設泛讀課

　　在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現用精讀代替泛讀的情況。但我們都知道的是要想提高閱讀能力就需要進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐，而學(xué)生就是在不斷地閱讀中學(xué)會(huì )了如何去閱讀。正是因為這樣，我們可以增設泛讀課，讓學(xué)生在泛讀課中可以熟練閱讀的技巧，不斷地提高學(xué)生的閱讀速度，繼而提高學(xué)生閱讀的能力。在進(jìn)行泛讀課的過(guò)程中教師應該傳授給學(xué)生一些閱讀上的技巧，在糾正學(xué)生不良習慣的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一些基本的訓練，在循序漸進(jìn)中使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得到廣泛提高。

　　3.增加課外閱讀

　　增加課外閱讀的目的就是使學(xué)生可以在不同的語(yǔ)境下運用自己已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識及能力進(jìn)行閱讀訓練。通過(guò)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的視野，也可以提升學(xué)生對閱讀的興趣，培養他們的語(yǔ)感。課外閱讀的好處就是學(xué)生可以自行選擇自己感興趣的材料進(jìn)行閱讀，也可以根據自己閱讀的興趣來(lái)決定閱讀的速度�？偠�言之，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的教育過(guò)程，需要教師重視英語(yǔ)閱讀的教育和訓練，通過(guò)恰當的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)閱讀的興趣，提高他們閱讀的能力，使學(xué)生可以在英語(yǔ)閱讀方面有一個(gè)大的突破，努力使英語(yǔ)閱讀教學(xué)適應新時(shí)期社會(huì )的需要。

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