《我為你驕傲》課堂實(shí)錄素材

《我為你驕傲》課堂實(shí)錄素材

　　一、我們一起讀讀吧

　　師：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們來(lái)到一座小院兒，院里樹(shù)木蔥郁，綠草蔭蔭，掩映著(zhù)金黃的柵欄，白白的墻，紅紅的瓦，真是個(gè)美麗的地方，在這個(gè)美麗的地方，發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。我們去看看吧!(出示詞語(yǔ)：玻璃、破碎、頓時(shí)、攢錢(qián)、光滑)咦!在哪兒呢?動(dòng)人的故事總是藏在優(yōu)美的詞句中，趕快自由讀讀。

　　(生自由讀)

　　師：誰(shuí)愿把它讀準確，讀響亮。

　　(抽生讀，糾正)

　　師：我讀可以嗎?我是你們的學(xué)習伙伴。

　　(師讀)

　　師：讀準確，美麗的畫(huà)面就會(huì )出來(lái)。我們一口氣正確讀完剩下的詞語(yǔ)，早點(diǎn)到美麗的地方。

　　(生讀)

　　師：你們讀得可真好。我有一句話(huà)送給大家。板書(shū)：我為你驕傲。

　　(生讀)

　　二、我們一起劃劃吧

　　1、師：這就是老奶奶家的小院，在這個(gè)院子里發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。請小朋友們自由讀課文，拿起筆用自己喜歡的符號勾出描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)或句子。

　　(生讀課文)

　　2、師：生匯報。

　　(板書(shū)：開(kāi)心、害怕、輕松)

　　師：小朋友們有了邊讀邊勾劃的讀書(shū)習慣，我為你們驕傲。剛才，你們向大家作了匯報，現在，我也來(lái)匯報匯報吧!

　�、� 我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，覺(jué)得很害怕，很不自在。

　�、� 我把攢起來(lái)的錢(qián)和一張道歉的便條投到老奶奶家的信箱里，我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

　�、� 我們看著(zhù)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心、很有趣。

　�、� 我吃完了老奶奶送的餅干，讀完她寫(xiě)給我的便條，我為你驕傲，我心里頓時(shí)感到一陣激動(dòng)。

　　師：小朋友們仔細瞧瞧，我勾的句子和你們一樣嗎?

　　生：不一樣。

　　師：哪種心情是你們沒(méi)劃到的?

　　(板書(shū)：激動(dòng))

　　師：是的，我把自己的理解放到句子中去了。讀課文，就是要一邊讀，一邊劃，一邊思考，一邊體會(huì )，這樣才會(huì )有收獲。

　　師：請小朋友趕快讀讀我的這幾點(diǎn)體會(huì )吧!

　　(生讀)

　　師：小朋友們讀得真投入。

　　師：聰明的小朋友，你們找一找，我的這些體會(huì )分別從哪些自然段中得到的?

　　師：細心的小朋友，你們發(fā)現沒(méi)有，這幾點(diǎn)體會(huì )沒(méi)按課文順序寫(xiě)出來(lái)，愿意幫幫我嗎?趕快讀讀課文，然后按課文順序排出來(lái)。

　　師：來(lái)吧!哪是第1句

　　師：現在男女生比賽。誰(shuí)先讀，來(lái)，男孩子讀第一句(聲音洪亮!)女孩子來(lái)(聲音真好聽(tīng)!)相信我們小小男子漢也不甘示弱!來(lái)吧!女孩子們要挑戰嗎?

　　師：哎呀!二年級三班的小朋友都能干!我真為你們驕傲。

　　三、我們一起體會(huì )吧

　　1、師：課文按我開(kāi)心、害怕、輕松、激動(dòng)的心情變化來(lái)寫(xiě)的，你最喜歡描寫(xiě)哪種心情的段落，把你的感情送到文中去讀讀。讀時(shí)要注意讀出感情，遇到不理解的詞找伙伴商量商量。

　　(生自讀)

　　2、匯報：

　�、� 師：哪些小朋友喜歡開(kāi)心心情的段落，一起讀讀1自然段。

　　(生讀)

　　師：你們讀得真流利，要是讀出開(kāi)心，有趣會(huì )更好。誰(shuí)愿讀這句話(huà)。

　　(出示句子)

　　生讀 生評價(jià)

　　師：你這個(gè)句子讀得多好呀!小朋友們像他這樣一起讀這句話(huà)。

　　師：聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛看到了小男孩的開(kāi)心樣兒。

　�、� 學(xué)習2、3自然段：

　　師：學(xué)習這部分內容的小朋友們，誰(shuí)有信心把2、3自然段讀好(生讀)

　　師：你讀得真棒!大家從他的朗讀中體會(huì )到什么?

　�、� 體會(huì )到驚慌、害怕、不自在。

　　從哪兒體會(huì )的。

　�、� 匯報4、5自然段：

　　師：小朋友們學(xué)了4、5自然段，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧!那我們就來(lái)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)�，F在誰(shuí)來(lái)當實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的節目主持人。

　　(出示：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：可愛(ài)的小男孩。)

　　生1：各位老師、各位朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)演播現場(chǎng)，今天我們先從小男孩用什么方式道歉說(shuō)起?錢(qián)是哪兒來(lái)的? 你們猜便條上會(huì )寫(xiě)什么呢?

　　生2：各位老師、各位朋友，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)又和你們見(jiàn)面了，今天我們的話(huà)題還是：可愛(ài)的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎樣?他為什么輕松?

　　師：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的節目主持得真精彩。是呀!在人的成長(cháng)過(guò)程中，不知要遇到多少過(guò)失，關(guān)鍵在于我們應勇于承擔，敢于面對。讓我們把小男孩的行動(dòng)再次顯現出來(lái)。

　　(出示：配動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、朗讀)

　�、� 匯報6、7自然段：

　　師：多懂事的孩子呀!老奶奶看后怎樣?請學(xué)習描寫(xiě)激動(dòng)心情的小朋友用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。

　　師：文中是怎樣描寫(xiě)的，小朋友們趕快讀讀6、7自然段，可以大聲讀、可以小聲讀，還可以默讀，邊讀邊思考，老奶奶哪些舉動(dòng)是你沒(méi)想到的?

　　(餅干、還7美元、寫(xiě)便條 )

　　出示：我為你驕傲。

　　師：你在什么地方聽(tīng)說(shuō)過(guò)驕傲一詞嗎?

　　(教育、夸獎)

　　師：為什么老奶奶為小男孩驕傲?

　　師：老奶奶為什么不直接對我說(shuō)?

　　(怕傷自尊、難為情、傷面子、不好意思、不自在、給我驚喜、不要7美元)

　　師：多誠實(shí)的小男孩!老奶奶怎么忍心責怪他呢?多寬容的老奶奶呀!小男孩怎能不激動(dòng)呢?讓我們帶著(zhù)激動(dòng)的心情讀最后一段。

　　四、我們一起寫(xiě)寫(xiě)吧

　　1、師：你們讀得真有感情，你們是我的驕傲，相信你們的字也寫(xiě)得漂亮。

　　(出示：我們一起寫(xiě)寫(xiě)吧!)

　　你最想寫(xiě)哪個(gè)詞，我聽(tīng)你們的( )誰(shuí)來(lái)告訴大家寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)要注意些什么 一起寫(xiě) 評老師 賞學(xué)生。

　　師：你們的字寫(xiě)得可真漂亮!還愿比賽嗎?(想)，這次不是寫(xiě)字，是寫(xiě)話(huà)羅!( )相信大家能行!

　　我們一起寫(xiě)：

　　覺(jué)得很 很。

　　頓時(shí)感到一陣。

　　師：小朋友們的話(huà)寫(xiě)得真精彩，此時(shí)此刻，我要對你們說(shuō)：我為你們驕傲。

　　【板書(shū)】

　　我為你驕傲

　　開(kāi)心 害怕 輕松 激動(dòng)

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