《我為你驕傲》課后反思

《我為你驕傲》課后反思

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《我為你驕傲》課后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我為你驕傲》課后反思1

　　《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時(shí)沒(méi)敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個(gè)星期。當“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。

　　教學(xué)時(shí)，我抓住了小男孩的心理：開(kāi)心──害怕、擔心──輕松，這一主線(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì )三句話(huà)，理清“我”的心情變化過(guò)程。我重點(diǎn)放在體驗描寫(xiě)小男孩“開(kāi)心”的句子。通過(guò)學(xué)生自己的朗讀感受小男孩的開(kāi)心，可在課堂上觀(guān)察，這個(gè)效果并不十分顯著(zhù)�？赡苁且驗榍榫硠�(chuàng )設得不夠，給學(xué)生思考時(shí)間也不多，學(xué)生說(shuō)得不多。我想，大家為什么覺(jué)得開(kāi)心？他們是怎么玩的'？如果讓學(xué)生想象當時(shí)的情景，其實(shí)也就是讓學(xué)生聯(lián)想自己在玩的時(shí)候的場(chǎng)景。這樣效果可能會(huì )更好些，不再是為了讀而讀。

　　另外，在這堂課上，我覺(jué)得自己自己的主導作用還是過(guò)于嚴重，牽著(zhù)學(xué)生，不太敢完全放手，因此我還需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。

　　上了這節課，我最大的感受就是：我覺(jué)得鉆研文本是一個(gè)教師一生要學(xué)習的最重要的東西，要讓學(xué)生感悟得深刻，學(xué)得多，最重要的還是看教師對文本理解多少，教師把教材都吃透了，久而久之，學(xué)生會(huì )朝著(zhù)你為他們開(kāi)辟的道路上一直前行！

《我為你驕傲》課后反思2

　　《我為你驕傲》這篇課文主要講的是一個(gè)小男孩和小伙伴在玩扔石子的游戲時(shí)，不小心把一個(gè)老奶奶家的玻璃給打碎了，一開(kāi)始小男孩沒(méi)有承認自己的錯誤，后來(lái)他每次遇到老奶奶總是覺(jué)得不自在，于是他決定用送報紙的錢(qián)為老奶奶修理窗戶(hù)，他把錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上想老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，最后老奶奶把錢(qián)和一張便條給了小男孩，便條上寫(xiě)著(zhù)：我為你驕傲。

　　在學(xué)習這一課的'過(guò)程中，我讓學(xué)生想象一下：如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì )在信上寫(xiě)些什么。本以為學(xué)生不會(huì )想象，沒(méi)想到學(xué)生真正的走到文本當中，想象得非常好。

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