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《兩個(gè)同時(shí)落地的鐵球》課堂實(shí)錄
師：今天，老師要給大家介紹兩個(gè)偉人，一個(gè)是兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德，另一個(gè)是十六世紀偉大的意大利科學(xué)家伽利略。這兩個(gè)人都非常博學(xué)多才，也給人類(lèi)作出了非常大的貢獻。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：兩個(gè)鐵球，一個(gè)十磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，１０磅重的一定先著(zhù)地，速度是１磅重的１０倍。伽利略卻是這樣認為的：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著(zhù)地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。（同時(shí)出示這兩句話(huà)）他們誰(shuí)說(shuō)的對呢？
�。ㄉ械恼f(shuō)亞里士多德對，有的說(shuō)伽利略對，還有的則拿著(zhù)自己搓的小紙團在做實(shí)驗。）
師：同學(xué)們，兩個(gè)都是權威人士，都是人們敬重的偉人，對于他們說(shuō)的話(huà)，我們不要一味的去猜測，我們應該像ＸＸＸ一樣動(dòng)動(dòng)手，因為事實(shí)勝于雄辯。
�。ㄉㄟ^(guò)試驗找到正確答案：兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地。板書(shū)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地。）
師：看來(lái)還是伽利略勝利了。那么伽利略是怎樣知道兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處同時(shí)落下來(lái)，會(huì )同時(shí)著(zhù)地的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習課文吧。請大家自主閱讀課文。注意要讀準字音、讀懂句子、讀通課文。
師：通過(guò)讀課文，你知道了什么？
生：我知道了那時(shí)侯，研究科學(xué)的人都信封亞里士多德，把他的話(huà)當作不容更改的真理。
生：我知道了伽利略的疑問(wèn)是這樣產(chǎn)生的：他覺(jué)得如果亞里士多德的那句話(huà)是正確的，那么這怎么解釋呢？
生：我知道了伽利略為了找到正確答案反復做了許多次試驗。
生：這篇課文講的是伽利略對大哲學(xué)家亞里士多德的話(huà)產(chǎn)生了疑問(wèn)，并通過(guò)試驗證明了兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處落下來(lái)，總是同時(shí)著(zhù)地。使人們認識到：就算是像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，他的話(huà)也不一定全都是對的。
生：當時(shí)的人們非常信奉亞里士多德，而伽利略卻不相信。
師：不是不相信，是對他的一句話(huà)產(chǎn)生了懷疑。你知道他的疑問(wèn)是怎樣產(chǎn)生的嗎？
生：（朗讀）如果亞里士多德的那句話(huà)是正確的，那么這怎么解釋呢？
師：你覺(jué)得伽利略是個(gè)怎樣的人？
生：他是一個(gè)堅持真理的人。
生：他是一個(gè)不怕困難的偉大科學(xué)家。
生：我覺(jué)得伽利略是一個(gè)為了追求真理，敢于面對困難的人。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)相信事實(shí)的人。
師：你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？從課文中找出來(lái)，并做上標記。
�。ㄉJ真做標記）
師：請有感情地朗讀你找出的語(yǔ)句，并談出自己的感受。
生：我讀了他向學(xué)生宣布了實(shí)驗的結果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開(kāi)實(shí)驗。我感受到這個(gè)年輕的數學(xué)教授伽利略真是膽大妄為。
生：我讀了伽利略帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話(huà)的確錯了。我覺(jué)得伽利略做事真認真，他相信事實(shí)勝于雄辯。所以反復做試驗。
生：有的說(shuō)：這個(gè)青年真是膽大妄為會(huì )讓他丟盡了臉。這句話(huà)說(shuō)明人們還是信奉亞里士多德，不相信伽利略，還對他的這種行為感到很不滿(mǎn)。話(huà)中滿(mǎn)是諷刺味。
師：說(shuō)得好。大家讀了課文有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？
生：老師，我知道當時(shí)的一些情況，那時(shí)不光人們信奉亞里士多德，就連教皇也把亞里士多德的話(huà)當作真理，誰(shuí)要是懷疑亞里士多德的話(huà)，就有可能被砍頭的。伽利略為什么還要冒著(zhù)被砍頭的危險來(lái)挑亞里士多德的毛病呢？
師：這個(gè)問(wèn)題提得真好！看來(lái)你不僅是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，還是一個(gè)很會(huì )思考的孩子。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？
生：因為他堅持真理。
師：說(shuō)得好。老師還有個(gè)疑問(wèn)：我在讀課文時(shí)，把課文第２自然段和第五自然段去掉后，覺(jué)得也是很通順的。我覺(jué)得作者寫(xiě)第２自然段、第五自然段完全是多余的。
生：不是的，去掉后不太連貫。
生：不能去掉。因為寫(xiě)這兩段可以突出伽利略。
生：不行。因為去掉后，第六自然段寫(xiě)人們時(shí)，我們就覺(jué)得太突然。
師：看來(lái)，真的不能去掉。是呀，寫(xiě)當時(shí)的環(huán)境和人們的態(tài)度，能更好的表現伽利略堅持真理的精神。這種寫(xiě)法叫烘托。同學(xué)們以后寫(xiě)文章可以采用這種方法。
師：學(xué)習了課文，你一定有很多話(huà)想說(shuō)出來(lái)。你最想對文中的哪個(gè)人說(shuō)呢？請把你的感受說(shuō)給他聽(tīng)。
生：我想對亞里士多德說(shuō)，偉大的哲學(xué)家，請你以后說(shuō)話(huà)先考慮考慮，對啦，就是要三思而后行。
生：伽利略你真讓我佩服。我景仰你，我要向你學(xué)習。
生：人們啦，以后可別再輕易相信別人的話(huà)喲。哪怕他是個(gè)權威。
師：把你的感受寫(xiě)出來(lái)吧。同學(xué)們在寫(xiě)的時(shí)候最好結合自己的生活實(shí)際。
生：
亞里士多德：
你好！原來(lái)像你這樣的大哲學(xué)家也會(huì )有說(shuō)錯話(huà)的時(shí)候呀。你讓我明白了人無(wú)完人的道理。以前我把老師的話(huà)當圣旨，認為只要是老師說(shuō)的話(huà)都是正確的，我們就應當聽(tīng)從�，F在，我不會(huì )啦。我如果覺(jué)得老師的話(huà)不對，我會(huì )對他說(shuō)的。
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