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背誦對于大學(xué)入學(xué)考試也很重要
在準備大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，背誦也是非常重要的一種方法。沒(méi)有在背誦上下工夫，復習恐怕不會(huì )有什么好結果。輕視背誦是不行的，背誦應該是學(xué)習的重點(diǎn)。
記憶力好的人在考試中比較容易通過(guò)，反之則大多失利�？梢�(jiàn)單純地閱讀、理解是行不通的。
但是很多人并沒(méi)有意識到一點(diǎn)，還是按照原來(lái)的學(xué)習方法，考了兩次、三次都通不過(guò)。這些人并沒(méi)有將重點(diǎn)放在背誦上，而是去上很多輔導班。雖然他們也預習，聽(tīng)了老師的講解好像也明白，但課后卻不復習，無(wú)法鞏固記憶。
正確的學(xué)習方法是認真聽(tīng)講，多聽(tīng)老師的建議，并常提問(wèn)題，注意傾聽(tīng)細節。當然還有大量背誦。為了加深記憶，必須不斷反復背誦。一些抽象的內容也可以通過(guò)不斷地反復記住。
比如在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生就可以背誦教科書(shū)或者參考書(shū)，上班族則可背誦與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文章。
背誦法很簡(jiǎn)單，根本就不需要特別的努力。首先在詞典上查一下不認識的單詞的意思，然后朗讀。這時(shí)不用管語(yǔ)法，也不需要特別記憶單詞，只要死記硬背下來(lái)。
如果把整篇文章都記住了，那么只要回想起了其中某個(gè)地方，其他內容就會(huì )自然而然地想起來(lái)，即使遇到了不認識的單詞，也能通過(guò)上下文的意思自然地理解并記住。在了解了文章的結構的同時(shí)，也能輕松地學(xué)會(huì )語(yǔ)法規則。
很多人考試不合格就是因為過(guò)多地拘泥于理解，而忽視了背誦，不能完整地記住課本或參考書(shū)。
其實(shí)參考書(shū)不一定要很多，薄薄的一本就足夠了。只要把這本書(shū)全部記下來(lái)，就會(huì )躍升到記憶的新境界。
合格與不合格的差別就在于學(xué)習方法的不同。從現在起，拋棄以理解為主的學(xué)習法，開(kāi)始以記憶為主的學(xué)習方法吧。
每天交談十分鐘有助于提高記憶
美國心理學(xué)家近日發(fā)現，每天與人交談十分鐘能夠提高記憶力。
該研究報告的的主要撰寫(xiě)者、密歇根大學(xué)社會(huì )研究所的心理學(xué)家?jiàn)W絲卡?依芭拉在報告中闡述了這一研究發(fā)現。她說(shuō)：“社會(huì )交往與傳統的思維訓練方式對于提高記憶力和智力表現具有同樣效果�！�
研究人員調查分析了3610名年齡在24歲至96歲之間的研究對象的相關(guān)數據。
他們發(fā)現，社會(huì )交往越多的人認知表現越好。聚會(huì )、與親戚、朋友或鄰居進(jìn)行電話(huà)交談都屬于社會(huì )交往范疇。
研究人員另外對76名年齡在18歲至21歲間的大學(xué)生進(jìn)行了一項實(shí)驗室測試，以了解社會(huì )交往與智力訓練是如何影響他們的記憶效果及智力測試結果的。
研究人員將這些學(xué)生分為三組。在測試開(kāi)始前，“社會(huì )交往組”就某一社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行了十分鐘的討論；“智力訓練組”完成了三個(gè)任務(wù)（其中包括一個(gè)閱讀理解和一個(gè)拼字謎）；而對照組則觀(guān)看了一個(gè)十分鐘的《宋飛傳》剪輯。
依芭拉說(shuō)：“我們發(fā)現，僅十分鐘的短期社會(huì )交往就能提高研究對象的智力表現，其效果與同等時(shí)間的“智力”訓練完全相同�！�
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