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一、導入教學(xué)
認識生字：自
先看看這個(gè)字：目
上面加一撇，就念──自
讀：自己
什么是自己？
生：就是我
師：對，就是我們自個(gè)兒。
板書(shū)課題：自己去吧
這篇課文講的是什么呢？請你自己讀一讀課文。
二、學(xué)生自讀課文
讀后問(wèn)學(xué)生：能自己讀下來(lái)嗎？
請你從課文中找出三個(gè)生字，考考你的同桌，看他會(huì )不會(huì )，說(shuō)對了就──
生：夸夸他。
師：說(shuō)錯了呢？
生：教教他。
學(xué)生互學(xué)。
三、反饋識字情況
師：剛才都有誰(shuí)當小老師了？（十幾人舉手）你們都會(huì )讀了嗎？我來(lái)考考你們吧。
師出示生字：讀后將生字貼在黑板上。（學(xué)生不能一次讀準時(shí)，讀讀拼音）您、帶、嗎、深、學(xué)、會(huì )、哪、景、美（生字擺得太低，學(xué)生看不見(jiàn)。）
教師指哪個(gè)生字，學(xué)生就讀哪個(gè)。
讀句子：媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔?/p>
指名學(xué)生讀：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。
指名學(xué)生讀：把上面句中的一些字染紅，想一想：這些認讀字，我們可以用什么方法很快記住它？
生：你加心字就是您。
師：她用的是什么方法記的？
生：熟字加偏旁。
師：（師將此字放在黑板上）還有哪字可用這樣的方法？
生：?jiǎn)?/p>
生：帶
師：用帶組組詞。
生：帶我
師：這不是一個(gè)字。
生：帶去
師：老師這里有幾個(gè)詞，請你讀一讀：皮帶、彩帶、帶魚(yú)、帶路、帶領(lǐng)、帶頭。
師：帶是長(cháng)條形的，但它帶有一個(gè)意思，就是帶領(lǐng)的意思。這個(gè)字可用組詞的方法記住它。
生：景字也可以用舊字加偏旁的方法來(lái)記。
生：美字是一個(gè)大，一個(gè)王，上面兩點(diǎn)。
師：也可以這樣記：大王頭上兩只角。
讀詞：美麗、美好、美景、甜美、美滋滋
師：我們可以用組詞的方法記住帶和美字。還有哪個(gè)字沒(méi)說(shuō)呢？
生：那
師：我們學(xué)過(guò)哪座房子最漂亮，這是哪字。（出示哪字）我們可以用減一減的方法，把口字去掉，就是那。我們還可以把這些字編成順口溜來(lái)記住這些字。
師：把你記在我心上。
生：
師：小朋友晶晶抬頭看太陽(yáng)。
生：景
師：你能編個(gè)兒歌記住會(huì )字嗎？
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