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《掌聲》課堂實(shí)錄參考
課前活動(dòng)：
師：剛才大會(huì )老師已經(jīng)介紹了，我是山西的，不過(guò)老師從山西沒(méi)帶來(lái)醋。聽(tīng)，老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢?
教師播放《課間十分中》的歌曲，學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)了這首歌，你想起了什么?
生1：我想到了下課十分鐘的情景。
生2：我想起了做操的情景。
生3：我好象站在了大操場(chǎng)上，看到同學(xué)們在歡快地做游戲，踢足球。
師：聽(tīng)到音樂(lè )你們就聯(lián)想到這么多，其實(shí)一首歌曲、一幅圖畫(huà)、一篇文章都可以給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。我們平時(shí)就要注意鍛煉自己的觀(guān)察能力，想象能力。(投影出示課文插圖，打出課題。)
課上活動(dòng)：
師：下面就請大家朗讀一篇文章，題目是：掌聲。愿意寫(xiě)的同學(xué)，可以和老師一起寫(xiě)，注意聲字上橫長(cháng)，下橫短。
師：課前大家都朗讀了課文，你們有什么問(wèn)題嗎?
生：默默地我不理解，為什么英子總是默默地坐在教室的一角?
生：驟然是什么意思?為什么教室里驟然想起掌聲?
生：英子為什么把頭低下去了?
生：為什么同學(xué)要給英子掌聲?
生：歧視是什么意思?
師：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，讀書(shū)就要學(xué)會(huì )思考，下面請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題朗讀課文，注意要讀準字音，讀懂字詞，不懂的可以互相學(xué)習。
學(xué)生自由朗讀課文。
師：大家都讀完一遍了，老師給大家帶來(lái)一些字音，你能讀準嗎?
小兒麻痹癥 姿勢 落下了殘疾 情況 鎮定 講述 情緒
學(xué)生朗讀，教師提示落是多音字，讀lào 。
師;小小攔路虎，你們把他們打敗了，通過(guò)朗讀課文每個(gè)人對英子都有了了解，她應該給大家留下了一個(gè)印象 ，你覺(jué)得英子是一個(gè)什么樣的小姑娘?
生：我覺(jué)得她是一個(gè)可憐的小姑娘。
生：她是一個(gè)特別怕別人歧視的小姑娘。
生：她是一個(gè)自卑的小姑娘 。
生;她是一個(gè)謙虛的小姑娘。(啊?其他同學(xué)小聲質(zhì)疑)
師：每個(gè)人讀書(shū)都有自己的想法，我們說(shuō)話(huà)要有理有據，剛才別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有的同學(xué)就好象不同意，那英子到底是一個(gè)什么樣的小姑娘，答案就在課文中，請同學(xué)們讀一讀，出示文字投影：
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來(lái)到教室，下課后，他又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因為她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿勢。
師：有聲有色的朗讀有利于表達感情，而默讀更有利于思考，邊讀邊想：英子給你留下了什么樣的印象。
學(xué)生默讀。
教師巡視，提示：抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)話(huà)要有理有據，哪個(gè)同學(xué)還沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題給我一個(gè)手勢，我會(huì )讓你先說(shuō)。
生：英子不是一個(gè)開(kāi)朗的小姑娘。
師：你是從哪看出來(lái)的?
生：因為她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。
師：誰(shuí)還能補充?
生：我是這樣認為的，因為她的腿有點(diǎn)瘸，所以她非常重視自己的行為，和大街上撿破爛的人不一樣，他們總是讓人們知道自己的殘疾，好讓別人同情他。
師：你能和大街上的比較，這很好，她不向那些人那樣故意向別人展現自己的殘疾，其他同學(xué)。
生：她是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，如果有自信就不會(huì )總默默地坐在教室的一角。
教師輕輕的告訴大家：上課前她總是早早地就來(lái)到教室，下課后，他又總是最后一個(gè)離開(kāi)。你們要邊讀邊想，這些詞說(shuō)明什么?(教師朗讀時(shí)有重音)聯(lián)系上下文想一想，我相信我們的孩子一定能行。
生：她是一個(gè)害羞的小姑娘，因為她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，這是因為她從小落下了殘疾，走起路來(lái)一搖一擺。
生：這是一個(gè)自卑的小姑娘，她不想讓別人看到她的殘疾，她想掩飾自己的缺點(diǎn)。
生：她是一個(gè)心理素質(zhì)很差的小姑娘，她總是第一個(gè)來(lái)到教室，最后一個(gè)離開(kāi)，他無(wú)法和別人交流這樣就無(wú)法進(jìn)步，她心理有殘疾。
師：看來(lái)她心理也有殘疾。
生：她是一個(gè)自卑的小姑娘，他怕自尊心受到傷害。
生：這是一個(gè)特殊的孩子，我覺(jué)得即使落下了殘疾也不應該自卑，要把自卑變成自信。
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