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《手術(shù)臺就是陣地》課堂實(shí)錄
一、設置懸念，激發(fā)興趣
師（板書(shū)課題），看了課題你心里想什么？
生：我心里想手術(shù)臺怎么會(huì )是陣地呢？
生：我心里想是誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？
生：我心里想誰(shuí)把手術(shù)臺當作陣地？他在這個(gè)陣地上干什么？
師：這些問(wèn)題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習課文就知道了。
二、啟迪思維，升華興趣
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑問(wèn)難
1。范讀課文，思考：這課書(shū)主要講一個(gè)什么故事？
2。簡(jiǎn)介白求恩。
3。提出不懂問(wèn)題。
師：你們在預習中有什么不懂的問(wèn)題嗎？
生：為什么說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”？
生：白求恩說(shuō)：“我不是你們的客人”他到底是不是我們的客人？
生：白求恩為什么要到中國來(lái)當醫生？
師：這些問(wèn)題都提得很好，我們在學(xué)習課文時(shí)一起討論解決。
�。ǘ﹩l(fā)思考
�。ㄒ�、二自然段教學(xué)過(guò)程略）
1。默讀第三自然段（重點(diǎn)段），思考：當時(shí)的戰斗情況怎樣？
2。在這一段里，白求恩一共講了幾次話(huà)？畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
3。引讀。白求恩沉思了一會(huì )兒，說(shuō)——，白求恩說(shuō)——。
4。（出示小黑板）白求恩講的兩段話(huà)。齊讀。思考：這兩段話(huà)的主要意思是什么？
生：這兩段話(huà)的主要意思是講白求恩不肯撤離陣地。
生：白求恩認為手術(shù)臺就是陣地，他不能離開(kāi)陣地，他要爭分奪秒地搶救傷員。
師：“手術(shù)臺”和“陣地”是一回事嗎？
生：“手術(shù)臺”是醫生給病人做手術(shù)的工作臺，“陣地”是打仗的地方，不是一回事。
師：既然不是一回事，為什么說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”，而且課題也說(shuō)“手術(shù)臺就是陣地”？
生：這是比喻句，把手術(shù)臺比做陣地。
生：這里的陣地就是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠(chǎng)，農民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫生的崗位在手術(shù)臺，所以說(shuō)手術(shù)臺就是陣地。
生：陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時(shí)“人在陣地在”。白求恩決心不離開(kāi)手術(shù)臺，冒著(zhù)生命危險給傷員做手術(shù)，所以說(shuō)手術(shù)臺就是陣地。
師也就是說(shuō)，白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺，所以說(shuō)——
生：（齊）手術(shù)臺就是陣地！
�。ㄈ┮龑幷�
師：白求恩說(shuō)：“我不是你們的客人�！�
生：（剛才提問(wèn)的那個(gè)學(xué)生迫不及待地站起來(lái)）白求恩到底是不是我們的客人？（眾笑）
師：大家發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。ㄍ瑢W(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。）
生：白求恩是我們的客人，因為他是加拿大人，來(lái)幫助我們的抗日戰爭，所以是客人。
生：他不是我們的客人。因為他不是我們請來(lái)的，是自愿來(lái)的，所以不算客人。
生：不是請來(lái)的也應該算是客人。昨天晚上我們家吃晚飯時(shí)，小王叔叔來(lái)了，爸爸說(shuō)：“客人來(lái)了，倒茶！”我們沒(méi)有請小王叔叔，爸爸照樣稱(chēng)他為客人�！�
生：（指著(zhù)課本振振有詞地）白求恩自己說(shuō)：“我不是你們的客人�！彪y道白求恩撒謊？
生：那是白求恩謙虛，他本來(lái)就是客人。
�。▽W(xué)生爭論不休，一學(xué)生站起發(fā)表新的意見(jiàn)。）
生：他又是客人，又不是客人。（眾笑）
師：好！你能講具體一些嗎？
生：他剛來(lái)時(shí)就是客人，來(lái)久了，參加八路軍了，就不是客人了。（眾大笑）
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