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關(guān)于《快樂(lè )的節日》課堂實(shí)錄
一、課前談話(huà)：
師：小朋友我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？老師來(lái)說(shuō)日期看小朋友能不能把這個(gè)日期的節日說(shuō)出來(lái)好嗎？
生：好。
師：1月1日。
生：元旦。
師：3月8日。
生；婦女節。
師：6月1日。
生：兒童節。
師：你們喜歡兒童節嗎？
生：喜歡。
【談話(huà)熱身進(jìn)入課文是每個(gè)老師課前都會(huì )做的一個(gè)過(guò)程，在這里也不例外，教師緊緊抓住了課文與節日有關(guān)的特點(diǎn)，做了一個(gè)猜節日名稱(chēng)的游戲，十分自然地引出了兒童節】
二、導入課文
師：出示“小鳥(niǎo)”“向日葵”的貼圖。今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，大家和他們打個(gè)招呼吧。
生1：小鳥(niǎo)你好。
師：謝謝你，小朋友你可真有禮貌。
生2：小鳥(niǎo)好。
師：你的聲音真大，真棒，我真高興。
生3：小鳥(niǎo)請你到我家來(lái)做客。
師：真是一個(gè)熱情的小朋友，我真高興，我一定來(lái)。
生4：小鳥(niǎo)姐姐您好。
師：小妹妹你好。你真熱情。
師：怎么都和小鳥(niǎo)打招呼？小花覺(jué)得很冷落。
生5：向日葵你好。
師：你好，小朋友。
生5：向日葵你好嗎？
師：我很好，謝謝你。
生6：向日葵請到我家里來(lái)。
師：謝謝你，我一定來(lái)。
師：你們發(fā)現了嗎？小鳥(niǎo)和花兒的臉上都笑瞇瞇的，因為他們今天正在過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日呢�。ǔ鍪緢D片學(xué)生過(guò)兒童節的圖片）
師：你們過(guò)過(guò)哪些快樂(lè )的節日？
生：我過(guò)過(guò)6.1兒童節。
師：為什么��？
生1：因為可以吃許多好吃的東西。
生2：我過(guò)過(guò)愚人節，我在那天耍過(guò)我阿姨。
師：你覺(jué)得很放松，很自由是嗎？
生：我過(guò)過(guò)6.1兒童節，那天是我的生日，我們一起唱生日歌。
師：今天我們要和花兒和小鳥(niǎo)一起過(guò)“快樂(lè )的節日”
生齊讀課題
【這個(gè)環(huán)節中值得一提的是教師的角色轉換，在學(xué)生與花兒小鳥(niǎo)打招呼的時(shí)候，她不再是教師了，而變成了小鳥(niǎo)姐姐，小花。讓學(xué)生與她的關(guān)系一下子就拉進(jìn)了，學(xué)生變得敢大膽發(fā)言了�！�
三、初讀課文，整體感知
師：請小朋友打開(kāi)課本107頁(yè)，出示讀書(shū)要求“自己讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，把課文讀正確”
生讀讀書(shū)要求。
師：能做到嗎？
生：能。
生自讀課文。
師：課文有四個(gè)小節，我們正好請四個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)小節，那其他同學(xué)有任務(wù)嗎？
生：有的。
師：其他同學(xué)你的任務(wù)是好好看書(shū)，聽(tīng)其他是否讀正確，你們就是小評委。
師：第一位同學(xué)先來(lái)，你們的書(shū)要準備好，沒(méi)有拿好書(shū)就不會(huì )好好的看書(shū)。對了真棒，老師一說(shuō)你就會(huì )了。
【教師提醒學(xué)生讀書(shū)時(shí)候拿書(shū)的姿勢，可以看出她是一位細心的老師，注意對學(xué)生學(xué)習習慣的培養�！�
四位學(xué)生讀課文。
師鼓掌：知道我為什么鼓掌嗎？
生：因為第四個(gè)同學(xué)讀的有感情
師：知道嗎？我是為剛剛四個(gè)同學(xué)鼓掌。
生：他們讀的很好。沒(méi)有讀錯。
師：是有那么幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有讀錯，但是有個(gè)同學(xué)是讀錯的。
生：我覺(jué)得他們讀的很流暢。
師：很流暢，你這個(gè)詞用的不錯。
生：我覺(jué)得他們讀地感情很好。
師：感情好可以用一個(gè)詞叫做感情豐富。
生：他們配合的很好。
師：同意，他們四個(gè)人，一個(gè)讀完一個(gè)就接上了，配合的不錯。
師：還有為你鼓掌的是，有個(gè)同學(xué)讀錯了，他馬上就自己能改正。所以讀錯了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是自己會(huì )改。
師：剛才幫他指出錯誤的是你嗎？他哪個(gè)句子讀錯了？
生1：“他們向我們祝賀，為我們歌唱�！�
師：我們一起來(lái)讀這句話(huà)，拿好你的書(shū)。
生齊讀這句話(huà)。
師：小朋友讀地這么好，所以朵朵花兒都向你們開(kāi)放了，（出示一朵紙花）這是朵朵花兒?jiǎn)幔?/p>
生：不是。
師：那怎么樣才是朵朵花兒？
生：要很多花兒，很多朵。
師：不錯。今天我帶來(lái)了朵朵花兒。（貼許多生字花兒，有的直接有生字，有的生字沒(méi)有直接出示藏在了花里面）
生讀直接出示的字：祝賀國禮羽理敬勇度
師：剛才有些同學(xué)奇怪了，怎么有些花兒怎么沒(méi)有開(kāi)呢？這里有個(gè)秘密。請你們到課后的生字里去找找。
生猜：吹
師：你呢？
生：吹。
生：吹
師：到底是不是呢？我們一起去看看。
生：是吹
猜下一列的字：祖鼓敢希豐由（由字教學(xué)中用字謎的方式引入，田里長(cháng)出小苗苗，讓學(xué)生猜。）
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