小學(xué)期末學(xué)科考試總結

時(shí)間:2022-07-02 20:00:17 考試 我要投稿
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小學(xué)期末學(xué)科考試總結范文

  XX年6月25日,根據區小教室和中心校的安排,我校舉行了期末考試?荚囀菍處、學(xué)生一年來(lái)的教和學(xué)的情況所進(jìn)行的一次全面考核。通過(guò)對比其他學(xué)校的教學(xué)成績(jì),特分析如下:

小學(xué)期末學(xué)科考試總結范文

  一、考試成績(jì)情況分析

  從總體成績(jì)上看,各班各個(gè)學(xué)科的成績(jì)都出現了不同的下滑,甚至還有三個(gè)學(xué)科的排名竟然倒數第一。這說(shuō)明我們平時(shí)教學(xué)中,從教學(xué)而今、教法、學(xué)法等各個(gè)方面都存在著(zhù)一定的問(wèn)題,我們的管理也必然存在著(zhù)一定的問(wèn)題,這是無(wú)須遮掩和回避的。只有四年級劉澤紅老師所教的語(yǔ)文、數學(xué)和五年級楊小臣老師所教的英語(yǔ)進(jìn)入前三。這說(shuō)明她們在平時(shí)教學(xué)中,注重高效課堂的實(shí)踐、注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué),特別是學(xué)困生。從學(xué)生的整體成績(jì)上看,同年級、同學(xué)科有一定差距,每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生,他們的表現是各科成績(jì)均不理想,差距較大,各年級基本上都存在不及格的現象,而且兩級分化現象嚴重,有近乎滿(mǎn)分的,也有單數分的,如一年級語(yǔ)文最高分98.5,最低分1分。

  二、考試所暴露的問(wèn)題

  從學(xué)生方面

  1、部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善,如對于作文有的是書(shū)上的原文,有的還出現了“跑題現象”;具\算不準確,努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生,培養學(xué)生良好的考試習慣。

  2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理,勿忙審題,甚至說(shuō)匆忙做題,就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有,也就是我們常說(shuō)的學(xué)習習慣中的解決問(wèn)題的思維習慣問(wèn)題有待于提高。

  老師方面:

  1、有部分老師的教學(xué)思觀(guān)念有待轉變。從備課、授課到課后輔導,還拋不開(kāi)老一套,不遵循本學(xué)科的規律和學(xué)生的具體情況,導致成績(jì)沒(méi)有起色。

  2、高效課堂創(chuàng )建工作還需加強。高效課堂建設中心校己推行一年,學(xué)校也實(shí)踐一年了,但是有些學(xué)科還只中在模仿其形,而沒(méi)有摸索到適合學(xué)本科特色的有效模式。

  三、措施

  1、根據高效課堂的要求,加強學(xué)科教學(xué)改革,積極主動(dòng)的轉變觀(guān)念,教學(xué)必須圍繞高效來(lái)進(jìn)行,通過(guò)各咱途徑和方法,學(xué)習先進(jìn)理念、觀(guān)念。

  2、把提高學(xué)困生的工作做為我們的突圍之戰。我們要加強個(gè)別輔導、多關(guān)愛(ài)他們,千方百計地提高他們的成績(jì)。這需要我們要多研究,多分析,找出最佳輔導方案,爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況,從而更大限度的提高整體成績(jì)。

  3、教學(xué)工作是一件長(cháng)期堅持不懈的工作,要求我們教師每天都要堅持去做,無(wú)論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行,要根據知識的難易程度適當的調整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。

  4、加強基礎知識的教學(xué),教師在平時(shí)教學(xué)中應注重教材知識的鞏固,萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本,才是根本之法。

  5、抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績(jì)的監控,強化過(guò)程管理,學(xué)校要公示各班各單元成績(jì)的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數,建立追蹤制度。

  6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習興趣,提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事,讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。

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