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數學(xué)教學(xué)與情感教育精彩閱讀
情感教育是新課程三維目標的重要組成部分。如何在數學(xué)教學(xué)中滲透情感教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展是每一位教師不可回避的課題。筆者結合教學(xué)實(shí)踐，就高中數學(xué)教學(xué)滲透情感教育的策略問(wèn)題談一些體會(huì )。
第一，加強教師自身的情感修養，引導學(xué)生情感健康發(fā)展。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師自身的形象和情感修養，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生、感染學(xué)生。因此，教師要促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，就要加強新課程理論的學(xué)習，更新教育理念，不斷完善自我；擴大知識視野，重視教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面的修養，提高自身的情感修養；要有嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，真誠地對待每一位學(xué)生，給他們以鼓勵、關(guān)心、信心和幫助，使之形成一種積極向上的情感。
第二，挖掘數學(xué)課程之美，激發(fā)學(xué)生情感養成。數學(xué)課程中蘊含著(zhù)豐富的情感資源，對陶冶學(xué)生的情操具有激勵作用。教師在備課時(shí)，除了開(kāi)發(fā)數學(xué)知識資源外，還應重視挖掘數學(xué)課程中的情感資源，利用其所具有的魅力去吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生。如在教高二數學(xué)《圓錐曲線(xiàn)》一章時(shí)，教師可從我國剛剛發(fā)射的“神9”飛船的變軌運行切入，創(chuàng )設情境，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好圓錐曲線(xiàn)的愿望，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)祖國航天事業(yè)的情感。又如在教等比數列的求和公式時(shí)，為激發(fā)學(xué)生情感，教師以阿凡提與國王下棋的比賽故事為素材來(lái)創(chuàng )設情境�？梢哉f(shuō)，這些與數學(xué)有關(guān)的趣味故事，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。因此，教師只要轉變觀(guān)念，就不難從數學(xué)課程和教學(xué)中挖掘出豐富的情感因素來(lái)。
第三，教學(xué)中創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，培育學(xué)生的數學(xué)情感。數學(xué)教師應依據高中生的生活現實(shí)、興趣愛(ài)好，挖掘教材的情感教育因素，創(chuàng )造性地設計教學(xué)過(guò)程和組織教學(xué)內容，盡可能多地給學(xué)生提供一些實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生在主動(dòng)參與知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中使數學(xué)情感得以發(fā)展。為此要做到以下幾點(diǎn)：一是善于創(chuàng )設教學(xué)情境。如創(chuàng )設問(wèn)題情景、故事情景、生活情景、形象動(dòng)態(tài)情景、質(zhì)疑情景來(lái)培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)豐富的學(xué)習體驗發(fā)展數學(xué)情感。如學(xué)了“概率統計”知識后，讓學(xué)生統計班上同學(xué)家購置手機、電腦的數據，制成統計表，并與前兩年作比較，分析數據增長(cháng)的原因，通過(guò)親身實(shí)踐讓學(xué)生感受科技發(fā)展突飛猛進(jìn)與生活水平大幅提高的必然關(guān)系，從而體驗到數學(xué)的價(jià)值以及學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。二是加強直觀(guān)教學(xué)，引導學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。如在學(xué)習《圓錐曲線(xiàn)》的三個(gè)定義時(shí)，教師用小黑板繩子演示給定方程的橢圓的畫(huà)法，然后要求學(xué)生課外探究雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的畫(huà)法并在課堂上交流演示。其結果是學(xué)生興趣高漲，自我成就感的喜悅之情得到充分展示。
此外，教師應重視課外實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐表明，課外實(shí)踐是課堂教學(xué)的補充和深化。如在學(xué)完解三角形后，讓學(xué)生運用課堂所學(xué)知識，在操場(chǎng)測量山頂信號塔的高度，想方設法從多個(gè)角度去測量，有效地培養和加強學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
總而言之，教師要不斷研究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng )造和諧、融洽、愉快的數學(xué)課堂氣氛，培養學(xué)生的參與意識，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)師生情感共同發(fā)展，讓課堂更富有活力。
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