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《逆風(fēng)的蝶》課堂實(shí)錄素材
�。◣熒勗�(huà)，由“世界上最高的山”等問(wèn)題過(guò)渡到對“世界上最粘的膠水”的認識交流，由作家陳丹燕作品中所說(shuō)“感情是世界上最粘的膠水”引出本文）
一、勾勒故事的情節
師：這堂課，讓我們繼續走進(jìn)烏丟丟的世界。（顯示《烏丟丟的奇遇》封面）在吟癡老詩(shī)人的陪同下，烏丟丟踏上了尋找珍兒和布袋爺爺的路途。一路上，他看到了很多，感受到了很多，也想到了很多。這天清晨，他們又開(kāi)始了新的旅程，于是，遇到了一只美麗的蝴蝶，從而有了一段刻骨銘心的經(jīng)歷�，F在，誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這只蝴蝶的故事？
生：蝴蝶與一棵薔薇花去年相約，今天是她們相會(huì )的日子。薔薇曾為她擋風(fēng)遮雨。為了去見(jiàn)薔薇，蝴蝶頂風(fēng)飛行，不惜獻身。
生：去年的今天，一棵薔薇為蝴蝶擋雨，保護了蝴蝶的生命。他們相約今天相會(huì )�？耧L(fēng)猛烈，卷走了蝴蝶，但他的靈魂也要去尋找薔薇。
二、感受蝴蝶的心聲
師：是啊，去年的這天，薔薇花與蝴蝶曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)美麗的約定，今天就是他們相會(huì )的日子。薔薇忘不了，蝴蝶更忘不了，迎著(zhù)呼呼的狂風(fēng)，蝴蝶出發(fā)了。我們都看到過(guò)陽(yáng)光下、微風(fēng)中的蝴蝶，舞姿是那樣飄逸、輕盈，那么，狂風(fēng)中的蝴蝶還給我們這樣的感受嗎？請大家輕聲讀讀。（出示）
吟老看著(zhù)手掌上的蝴蝶，他的翅膀被風(fēng)吹得像葉子一樣翻卷著(zhù)。
蝴蝶像一片秋葉，讓風(fēng)吹得上下翻飛。一陣風(fēng)吹來(lái)，把蝴蝶高高地卷上天空。
他們看見(jiàn)蝴蝶被狂風(fēng)卷走，像深秋的一片葉子。
生：我感覺(jué)蝴蝶飛得很艱難，就像一片落葉。
生：狂風(fēng)中的蝴蝶是那樣弱小，被風(fēng)吹得上下翻飛。
師：大家已經(jīng)讀出了自己的體會(huì )。同學(xué)們，文字中是有溫度、有聲音、有豐富的感受的，再靜靜地看一看，是否會(huì )有新的感受？（生默讀，體會(huì )）
生：我似乎聽(tīng)到了蝴蝶喘氣的聲音，他飛得好艱難��！
生：我似乎感覺(jué)到了蝴蝶被風(fēng)吹裂的傷口，多疼��！
生：我覺(jué)得蝴蝶此刻一定非常寒冷。
師：你們用心感受，便走近了蝴蝶�？粗�(zhù)他艱難的飛行，想著(zhù)他忍受著(zhù)劇通，真讓人心疼。帶著(zhù)這樣的感受朗讀這幾句話(huà)。（學(xué)生朗讀）
師：狂風(fēng)蹂躪著(zhù)他，撕打著(zhù)他，吞噬著(zhù)他，看著(zhù)風(fēng)中艱難飛行的蝴蝶，同學(xué)們，讓我們來(lái)勸勸他吧。
生：蝴蝶啊蝴蝶，你歇一歇吧，多累呀！
生：蝴蝶啊蝴蝶，風(fēng)太大了，你明天再去吧！
生：我說(shuō)蝴蝶，你今天就別去了，否則恐怕連性命都保不住呢！
師：蝴蝶是怎么想的呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。（出示）
“那兒有一棵薔薇，我們去年相約，今天是我和她相會(huì )的日子�！�
“我可不能等，真的不能等，我不能讓她失望�！�
“今年她只為我開(kāi)放；如果我今天不能和她見(jiàn)面，她就會(huì )凋謝�！�
“在別人看來(lái)，她也許是一朵普普通通的花，但對我來(lái)說(shuō)，她是獨一無(wú)二的�！�
“我不該呆在帽子里，讓您帶著(zhù)我走。我要自己飛到她的身邊。即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會(huì )飛去見(jiàn)她�！�
�。▽W(xué)生各自輕聲讀，隨后老師和個(gè)別學(xué)生對讀，再和全體學(xué)生對讀）
師：啊，蝴蝶，是誰(shuí)給了你力量，讓你如此地堅強？
生齊：“那兒有一棵薔薇，我們去年相約，今天是我和她相會(huì )的日子�！�
師：我們到那邊的亭子里歇一會(huì )兒，等風(fēng)停了再趕路。
生齊：“我可不能等，真的不能等，我不能讓她失望�！�
師：為什么，這約會(huì )那么重要嗎？
生齊：“今年她只為我開(kāi)放；如果我今天不能和她見(jiàn)面，她就會(huì )凋謝�！�
師：那是怎樣高貴的一朵花��！
生齊：“在別人看來(lái)，她也許是一朵普普通通的花，但對我來(lái)說(shuō)，她是獨一無(wú)二的�！�
師：來(lái)吧，來(lái)吧，快來(lái)避避風(fēng)，剛才多危險��！
生齊：“我不該呆在帽子里，讓您帶著(zhù)我走。我要自己飛到她的身邊。即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒，我的靈魂也會(huì )飛去見(jiàn)她�！�
三、冥想約定的幸福
師：多么動(dòng)人的心聲！無(wú)論什么困難都動(dòng)搖不了他的信念，這就叫“忠貞不渝”�，F在，請大家再看看狂風(fēng)中的蝴蝶，靜靜地想一想：蝴蝶和狂風(fēng)，到底誰(shuí)更強大？
生：明擺著(zhù)狂風(fēng)強大，你看蝴蝶已經(jīng)被風(fēng)吹得像秋葉在翻卷了。
生：我認為蝴蝶的力量大，狂風(fēng)雖然可以吹走蝴蝶的身體，但是吹不走他的信念。
生：蝴蝶愛(ài)的力量是無(wú)限的，而狂風(fēng)的力量是有限的。
生：我覺(jué)得蝴蝶比狂風(fēng)更強大�？耧L(fēng)的強大只是外表，他再強大，也吹不散蝴蝶的期望，吹不滅他想見(jiàn)薔薇的心愿。
師：這個(gè)約定給了蝴蝶多少豐富的體驗，多么強大的動(dòng)力�。ǔ鍪荆�
一想起這個(gè)美麗的約定，蝴蝶的心中就 。
生：一想起這個(gè)約定，蝴蝶的心中就盛開(kāi)出愛(ài)的花朵，就涌起愛(ài)的浪花。
生：一想起這個(gè)約定，蝴蝶的心中就仿佛有一種看不見(jiàn)的力量在支撐著(zhù)自己。一想起這個(gè)約定，蝴蝶的眼前就好象出現薔薇等待的神情。
生：一想起這個(gè)約定，蝴蝶的心中就涌起陣陣暖意，增添無(wú)窮的信念。
師：同學(xué)們體會(huì )得真深刻！看來(lái)，這已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的約定了，想一想，它已經(jīng)成了蝴蝶心中的什么了？
生：已經(jīng)成了他心中的一個(gè)信念。
生：已經(jīng)成了他的一個(gè)夢(mèng)。
生：已經(jīng)成了他的一個(gè)諾言。
生：已經(jīng)成了他的一個(gè)追求。
生：已經(jīng)成了他的理想。
生：已經(jīng)成了他的一個(gè)美麗的蝴蝶結。
師：哦，那蝴蝶結一定如鮮花一樣燦爛，似夢(mèng)境一般動(dòng)人。為了實(shí)現這個(gè)諾言，為了圓心中的這個(gè)夢(mèng)，蝴蝶逆風(fēng)前行，不可阻擋！我們再來(lái)體會(huì )蝴蝶的心聲�。◣熒鷮ψx）
師：美麗的蝴蝶就這樣懷著(zhù)一個(gè)美好的想望逆風(fēng)飛行著(zhù)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這一路上他孤單嗎？
生：他不會(huì )孤單，一路上有老詩(shī)人和烏丟丟同行。
師：老詩(shī)人和烏丟丟去干什么？
生：他們是去尋找珍兒和布袋爺爺。
師：哦，他們和他一樣，也是為了去會(huì )見(jiàn)一個(gè)人而逆風(fēng)前行。
生：他不會(huì )覺(jué)得孤單，他心中想著(zhù)薔薇，就感到溫暖。
生：我覺(jué)得他不孤獨，因為有一朵薔薇花永遠等著(zhù)他。蝴蝶和薔薇的心緊緊連在一起。
生：蝴蝶不會(huì )孤獨，因為有他的好伙伴烏丟丟和吟老詩(shī)人，還有他那顆滾動(dòng)著(zhù)愛(ài)浪的熾熱的心。
生：還有比翼燕風(fēng)箏也給了他力量。（師插話(huà)：請你讀讀有關(guān)句子。）（師出示）
他們曾經(jīng)在風(fēng)里一起飛；今天即使掛上了樹(shù)梢，還是緊緊地并肩在一起，任風(fēng)吹雨淋也不分開(kāi)。
師：這對比翼燕風(fēng)箏是否也打動(dòng)了你們？
生：他們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，在樹(shù)梢上還是緊緊依*在一起，讓我感動(dòng)。
生：看到他們我想到一句話(huà)，叫做“有福同享，有難同當”。
師：這也就是古人說(shuō)的，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”。夫妻如此，人與人又何嘗不是這樣？“人”字的結構就是相互支撐！大家一齊讀這句話(huà)。（生齊讀）
師：蝴蝶不會(huì )孤獨，他有兩個(gè)旅伴，還有一個(gè)美好的心愿。為了心中的夢(mèng)，蝴蝶最終化作了一葉白帆，乘風(fēng)而去，去追尋心中的薔薇了。不見(jiàn)不散，只為一個(gè)約定！同學(xué)們想想，蝴蝶和薔薇，他們誰(shuí)更幸福？
生：我覺(jué)得薔薇更加幸福，因為她的心里有蝴蝶點(diǎn)燃的愛(ài)的火焰，那是永遠不滅的。
生：我覺(jué)得蝴蝶幸福，他付出了，也收獲著(zhù)。
生：我也認為蝴蝶更幸福，他思念中獲得了快樂(lè )。
生：我認為他們都很幸福，因為他們心中有一個(gè)同樣的約定，這個(gè)約定就像一根紅繩，把他們拴在一起，即使天各一方，彼此都會(huì )心心相應。
生：我認為薔薇更幸福，雖然她不能走動(dòng)，只能等待，但是她有一個(gè)為自己可以不惜生命逆風(fēng)前行的朋友。
生：我覺(jué)得薔薇是世界上最幸福的花了。她雖然沒(méi)有等到蝴蝶的“人”，但是等到了蝴蝶的心。
生：他們倆愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，苦著(zhù)你的苦。薔薇花給了蝴蝶強大的力量，蝴蝶身在風(fēng)中飛行，心已飛到薔薇身邊。
四、追尋美好的意象
師：是啊，愛(ài)著(zhù)彼此的愛(ài)，想著(zhù)彼此的想，信守一個(gè)諾言，擁有一份牽掛，這就是幸福！風(fēng)息了，天藍了。遠方的河面上，漂浮著(zhù)一葉白帆，在陽(yáng)光下一閃一閃的，那便是蝴蝶的靈魂。請大家一齊朗讀，邊讀邊想象這般情景。（生讀畢，一段富于宗教色彩的音樂(lè )響起）
師：讓我們一起去追尋，蝴蝶你在哪里？我們到《去年的樹(shù)》中去找找，看能否找到蝴蝶的身影。
�。ㄖ该首x《去年的樹(shù)》）
生：我們找到了蝴蝶，那只癡情的小鳥(niǎo)就是蝴蝶。
生：小鳥(niǎo)跟蝴蝶一樣，記著(zhù)自己跟大樹(shù)的約定，所以他要苦苦追尋。
生：我覺(jué)得大樹(shù)就像薔薇，雖然他已經(jīng)化作了火，但還是小鳥(niǎo)在想著(zhù)，他應該很幸福。
師：讓我們繼續去追尋。風(fēng)息了，你看枝頭飄落的最后一片秋葉，那就是蝴蝶；天藍了，你看拂過(guò)頭頂的一縷浮云，那也是蝴蝶。仰望靜靜的夜空，你覺(jué)得什么是蝴蝶？
生：那顆最亮的星星就是蝴蝶。
生：那輪皎潔的明月就是蝴蝶。
師：俯下身子細看薔薇，你又覺(jué)得她身旁的什么就是蝴蝶？
生：托起她的那片綠葉就是蝴蝶。
生：薔薇花上滾動(dòng)的那顆露珠就是蝴蝶。
師：只要心中有愛(ài)，蝴蝶就無(wú)處不在！絮絮的微風(fēng)中，飄來(lái)了蝴蝶動(dòng)人的歌唱——（感情朗誦文前十四行詩(shī)）
師：迎著(zhù)風(fēng)雨我把自己的心點(diǎn)燃，即使永遠無(wú)法實(shí)現我的心愿。烏丟丟前面的路還很長(cháng)，很長(cháng)。不過(guò)，一路上有逆風(fēng)的蝶相伴，他的心中一定會(huì )充滿(mǎn)了力量！
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