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柳樹(shù)醒了課堂實(shí)錄
教學(xué)《柳樹(shù)醒了》（人教版第二冊）這篇兒歌前，為了讓學(xué)生認識柳枝、柳梢、柳葉，我經(jīng)鄰居同意，在他家的柳樹(shù)上折了幾根柳枝帶到教室里。
課始，我滿(mǎn)臉神秘地對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，春姑娘讓我轉送給你們一封信�！闭f(shuō)著(zhù)，我拿出了一個(gè)大信封，看著(zhù)大家一臉的疑惑、期待、興奮的神色，我輕輕地拿出柳枝，說(shuō)：“你們看，這是什么呀？”同學(xué)們馬上叫喊起來(lái)：“這是柳枝�！蔽夷贸鐾轮�(zhù)嫩綠新芽的柳枝走下講臺，說(shuō)：“小朋友，你能把你所看到的說(shuō)一句話(huà)嗎？”學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：“春天醒了，柳樹(shù)醒了�！薄按禾斓搅�，柳樹(shù)吐出嫩芽�！薄按禾�，柳條像女孩的長(cháng)頭發(fā)在風(fēng)中飄�！�
“老師，老師�！笨粗�(zhù)滿(mǎn)臉憋得通紅，小手高高舉起的同學(xué)，我很欣慰，能把他們調動(dòng)起來(lái)積極參與這氣氛中，這就是我的目的。我示意一生站起來(lái)，滿(mǎn)臉微笑的等待他的發(fā)言�！袄蠋�，你怎么折柳枝呀？”竟如石破天驚，我微笑的臉瞬間變得僵硬。大家再也憋不住了，爭著(zhù)說(shuō)：“柳枝是不能折的�！薄皩�，老師，你不是說(shuō)折了柳枝，柳枝要疼的。他已經(jīng)凍了一個(gè)冬天了�！甭�(tīng)著(zhù)他們的指責，我不禁羞愧萬(wàn)分，滿(mǎn)臉通紅。在他們幼小的心里，我成了罪人，一個(gè)言行不一的罪人。為了上好課，為了更形象、更直觀(guān)能讓他們在看看、聞聞、摸摸中，感受春天的氣息，卻把愛(ài)護花草樹(shù)木的意識拋到腦后。為了求得他們的諒解，我只好把柳枝的來(lái)歷說(shuō)了一遍，但還有人在下面小聲嘀咕：“這些柳枝就要死了�！薄八懒�？”我的腦子里反復重復了這句話(huà)�！把詡魃斫�，敢于承認”這是一個(gè)最起碼的素質(zhì)，不然，我以后怎么帶這些學(xué)生。
“有了”。我對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師錯了，謝謝你們幫助老師改正了一次錯誤，我以后再也不折樹(shù)枝了�！彪m然我是真誠的，可我還是感覺(jué)到了自己的尷尬，說(shuō)話(huà)時(shí)的底氣不足。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。多么純潔可愛(ài)的孩子啊。他們用天真、用真誠、用善良原諒了我�！啊行脑曰ɑú婚_(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭’。這告訴我們柳樹(shù)的成活率很高，很容易重新生長(cháng)的。下課后，你們幫我把這些柳枝插到教室外邊的草坪上好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們端正地坐好。望著(zhù)天真的孩子們，我絲毫沒(méi)有巧過(guò)關(guān)的慶幸，反而感到一股深深的自責從心底涌起。
下課后，同學(xué)們爭著(zhù)去種柳樹(shù)，看著(zhù)他們小心翼翼地插，又用自己的水壺一遍又一遍地為柳枝澆水，我僥幸自己折的是柳枝，而不是別的樹(shù)枝，心里在默默地祈禱：柳枝呀，你一定要活起來(lái)啊。
看來(lái)這雖是一件小事，卻使我明白了“教學(xué)相長(cháng)”的確是一條永恒的真理。
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