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牧場(chǎng)之國的課堂實(shí)錄
《牧場(chǎng)之國》描寫(xiě)了荷蘭美麗的田園風(fēng)光。以下是小編為大家精心整理的牧場(chǎng)之國的課堂實(shí)錄，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1 認識本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3 體會(huì )作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，摘抄自己喜歡的詞句。
4 感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解課文的主要內容，理清文章的結構;通過(guò)朗讀，體會(huì )課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì )詞句的美、文章的美。
教學(xué)準備
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)話(huà)練習，導入課文今天三分鐘說(shuō)話(huà)的話(huà)題是“各國風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國家情況。
我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。(板書(shū)：牧場(chǎng)之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著(zhù)這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。(畫(huà)面展示荷蘭風(fēng)景)
二、自讀課文，初步感知
1 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。
2 再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。
三、學(xué)習生字詞
1 出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。
2 辨析生字，組詞并理解詞義。
3 出示下列詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀。
極目遠眺 剽悍強壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步
默默無(wú)言 萬(wàn)籟俱寂 遼闊無(wú)垠 悠然自得
四、熟讀課文，領(lǐng)略美景
1 再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì )情趣。
2 小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內同學(xué)分享。等會(huì )兒請小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3 小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)互相評價(jià)、補充。
五、細讀課文，感悟積累
1 出示：“這就是真正的荷蘭�！鄙钊肫肺段恼�，讓學(xué)生體會(huì )四句相同的話(huà)，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2 齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì )到了作者怎樣的情感?根據學(xué)生回答情況，相機教學(xué)。
(1)出示奶牛圖，觀(guān)察：你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么?
a 奶牛的顏色。
�、儆们�(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛顏色的句子。
�、谥该首x，你體會(huì )到了什么?
b 奶牛的姿態(tài)。
�、儆脵M線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。
�、诮涣鞑⒊鍪荆号倥P在草地上，憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。
�、壑该首x句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì )思考些什么呢?
�、苡懈星榈乩首x句子(陶醉、喜愛(ài))。
(2)除了奶牛，你覺(jué)得還有什么也吸引了你?
(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
人、動(dòng)物與自然的和諧統一。
�、俨シ耪n件，讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統一。這是一幅怎樣的圖畫(huà)?
�、谒伎迹赫页龇謩e描寫(xiě)人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。
人——默默無(wú)言奶�！聊苍斪匀弧澎o
�、勰x，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?
�、芙涣鞑⑾鄼C指導有感情地朗讀。
3 有感情地朗讀這句話(huà)：“這就是真正的荷蘭�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國�！�
六、拓展遷移，記憶背誦
1 聘請小導游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。
要求：
(1)任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。
(2)要加進(jìn)導游的口頭語(yǔ)。
2 學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。
3 指名學(xué)生介紹，評價(jià)。(配相應荷蘭風(fēng)光片)
七、總結
真美呀!我們又一次陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：
1 選擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。
2 繼續搜集描寫(xiě)各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比較、感受、積累。
3 向學(xué)生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。
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