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課間十分鐘課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：對于《課間十分鐘》這篇課文，老師在課堂會(huì )怎樣進(jìn)行教學(xué)？以下是小編整理的課間十分鐘課堂實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
《課間十分鐘》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標：
1.學(xué)習《課間十分鐘》基本動(dòng)作。在學(xué)習、表演中，掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng)。
2.用示范法展示新動(dòng)作，學(xué)生在觀(guān)察與模仿的過(guò)程中，互教互學(xué)，掌握動(dòng)作。
3.學(xué)生在觀(guān)察、模仿、表演的過(guò)程中，肢體的協(xié)調能力得到提高，進(jìn)一步體驗到形體美、音樂(lè )美，并體會(huì )出集體合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習《課間十分鐘》的基本動(dòng)作。
2.掌握“立跪”、“擴指”的正確做法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.最后兩組動(dòng)作舞蹈節拍和動(dòng)作的準確性。
2.投入、有感情的表演舞蹈。
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
導入：
師：十一假期過(guò)去了，同學(xué)們過(guò)得開(kāi)心嗎？為什么嗎？
生：開(kāi)心,因為做了很多有意義的事情(旅游、讀書(shū)、幫媽媽干活……)
師：老師也度過(guò)了一個(gè)非常有意義的假期，但是老師也特別想念你們？你們知道為什么嗎？
生：我們跳舞好，表現好……
師：上節課同學(xué)們表現非常棒，給老師留下了特別深刻的印象，我相信大家這節課能表現得更好對嗎？
二、熱身
做身體各部位的拉伸練習，糾正動(dòng)作，拉伸到最大程度。
三、游戲《照鏡子》
師：我們一起做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“照鏡子”，你們每一個(gè)同學(xué)都是一面面小鏡子，我照鏡子時(shí)，如果我做動(dòng)作，你應該是怎么做？
生：跟老師方向是一樣的。
教師示范幾個(gè)小動(dòng)作，讓學(xué)生來(lái)試著(zhù)做一做。我邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“照鏡子”然后學(xué)生模仿。（把舞蹈中相對簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，在此處進(jìn)行初步了解）
師：老師現在做一個(gè)難一點(diǎn)的動(dòng)作，你們愿意來(lái)挑戰嗎？
學(xué)生模仿我的動(dòng)作，此處解決教學(xué)難點(diǎn)。
�。�1）學(xué)生集體模仿
�。�2）單獨模仿，請一名學(xué)生跟我一起做該游戲，其他學(xué)生看動(dòng)作，并提出相應的建議，改正，動(dòng)作準確后，由該同學(xué)帶領(lǐng)全體學(xué)生一起做。
四、新授
1. 談話(huà)
師：同學(xué)們課間休息的時(shí)候都喜歡做什么運動(dòng)呢？
生：做操、踢毽子、做游戲……。
2.示范舞蹈:
師:今天老師帶給大家一個(gè)新舞蹈《課間十分鐘》，請同學(xué)生仔細看,老師作了什么動(dòng)作,哪些動(dòng)作是你會(huì )做得?
3.學(xué)習完整舞蹈。
�。�1）有一位女同學(xué)將自己記住的舞蹈演示給同學(xué)看，動(dòng)作大致相同，但細節動(dòng)作不清晰，此時(shí)我提示學(xué)生：“腿是怎么做得？” “手部應該怎樣？，在我環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)中，學(xué)生明確了動(dòng)作的要領(lǐng)。并且能夠完整地做出來(lái)，此時(shí)，我播放了音樂(lè )，與學(xué)生一起表演了第一個(gè)動(dòng)作。
�。�2）隨音樂(lè )做第一個(gè)動(dòng)作后，我繼續做后面的動(dòng)作，并提醒同學(xué)們仔細看，延續前面的方式學(xué)會(huì )了第二、三、四、五組動(dòng)作由于已經(jīng)在“做游戲”時(shí)練習過(guò)，所以也很快學(xué)會(huì )了。
�。�3）難點(diǎn)動(dòng)作，最后兩個(gè)動(dòng)作作是難點(diǎn)動(dòng)作，我演示后，由學(xué)生分組討論動(dòng)作如何表演，而且我深入小組之中，與同學(xué)一起討論。討論結束后，每組派一個(gè)代表把討論好的結果展示給同學(xué)。前兩小組展示了第六組動(dòng)作，我根據學(xué)生做動(dòng)作的'情況，提問(wèn)：“她做的是否準確？”生：“不準確”，并說(shuō)明不準確的原因。然后有對比性的做了示范， 糾正了剛才展示那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，而且與學(xué)生一起做最后一組動(dòng)作，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)力方向。接著(zhù)，我又請后面幾組同學(xué)展示最后一組動(dòng)作，由于這個(gè)動(dòng)作的一部分難點(diǎn)在之前的“照鏡子”訓練中已經(jīng)解決，所以只需要區分與之前的動(dòng)作的不同之處就能掌握要點(diǎn)。
(4) 小老師領(lǐng)學(xué)，并進(jìn)行匯報
在全部動(dòng)作學(xué)會(huì )后,我把學(xué)生分成三組,請三位動(dòng)作標準的孩子做"小老師" 指導組內其他學(xué)生做動(dòng)作,生生互教互學(xué),體現學(xué)生是課堂的主體，然后以比賽的形式進(jìn)行小組匯報，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和競爭意識，培養了他們的集體榮譽(yù)感。
五、評價(jià)
按照每組表現情況，對各組表演情況進(jìn)行總結，然后評出優(yōu)勝小組。
六、師：請同學(xué)們找到你的小伙伴一起來(lái)演一演吧？
學(xué)生各自找到小伙伴進(jìn)行練習，在這個(gè)步驟中，學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握了舞蹈。
我請出4個(gè)同學(xué)表演《課間十分鐘》，2個(gè)男同學(xué)，2個(gè)女同學(xué)。
他們表演后，我總結了學(xué)生表演的情況，并做出了鼓勵性的評價(jià)。
七、小結
師：今天這節課同學(xué)們過(guò)得愉快嗎？
生：愉快！
師：為什么愉快？
生：我們學(xué)會(huì )了一個(gè)新舞蹈。
師：老師也過(guò)得非常愉快！因為老師發(fā)現我們班的同學(xué)特別聰明，而且每個(gè)人都非常努力，做得也很認真，你們的舞姿在老師心目中是最棒的，你們就是老師心中的小舞蹈家。
附《課間十分鐘》說(shuō)課稿
各位老師：
下面我將從設計理念，教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思幾個(gè)方面來(lái)展示我的說(shuō)課內容。
我校這學(xué)期開(kāi)展的課題研究的主題是《起步作文探究》，目的是激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生養成留心觀(guān)察身邊的人和事，培養學(xué)生的習作能力�，F針對我班學(xué)生是習作的起始階段，習作內容空泛、不會(huì )有序的安排材料等問(wèn)題，設計了本次作文教學(xué)。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1．了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì )同學(xué)們的歡樂(lè )心情。
2．理清課文思路，學(xué)習圍繞一個(gè)意思把習作寫(xiě)具體的方法。
3.學(xué)會(huì )使用總起句、過(guò)渡句。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)看課間活動(dòng)圖片、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生的習作的興趣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)PPT圖片、習作展示，感受習作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從模仿、敘述中學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)習作的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習使用總起句，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教學(xué)準備：
課間活動(dòng)PPT.
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅喿x《一幅名揚中外的畫(huà)》中片段，資料鏈接。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)總起句和過(guò)渡句。
�。ㄈ⿲胄抡n。
同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）
�。ㄋ模┎シ耪n間活動(dòng)PPT，整體感知習作內容。
1．一邊看一邊想：課間十分鐘主要講了哪幾項活動(dòng)？
學(xué)生通過(guò)觀(guān)看PPT，不難答出：打羽毛球、丟沙包、跳繩........
2．再想想。課間你們還玩了哪幾項活動(dòng)？最有趣的什么？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小.....
�。ㄎ澹┵Y料鏈接：無(wú)論實(shí)在草地上玩耍，還是去野外登上，我們的心中都充滿(mǎn)了快樂(lè )。
�。﹦�(dòng)筆習作。
1．怎樣開(kāi)頭？（聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲，你的心情及舉動(dòng)。）
2.小作者具體向我們介紹的？先想一想這項活動(dòng)的內容、過(guò)程。
�。ǹ偲鹁洌┯械摹械摹械摹�
�。ㄟ^(guò)渡句）最有趣的……
3.別忘了結尾喲!
4.組織好語(yǔ)言，動(dòng)筆習作。（4）說(shuō)給老師和大家聽(tīng)。
5.寫(xiě)在本子上。要求：語(yǔ)句要完整、通順、連貫.
(七）習作展示、評議。
教學(xué)反思：
《語(yǔ)文課程標準》對于“習作”的階段目標有“增強習作的信心”，“愿意將自己的`習作展示，與他人分享習作的快樂(lè )”，所以本次作文教學(xué)重在引導學(xué)生使用總起句、過(guò)渡句，力爭把語(yǔ)句寫(xiě)通順，敢于表達真情實(shí)感，善于發(fā)掘習作中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞佳作，也能指出問(wèn)題習作中存在的問(wèn)題，培養習作的興趣和自信心。此外，我認為培養學(xué)生對習作的欣賞與修改的興趣，必須與寫(xiě)作指導緊密聯(lián)系，因為寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，表達真情實(shí)感，注重學(xué)生的觀(guān)察、思考、想象，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意的表達，培養學(xué)生在日常生活和學(xué)習中積累素材和語(yǔ)言材料，尤其注重閱讀課文（教材內容淺顯易懂，貼近孩子們的生活）。
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