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解析體育教學(xué)中的多媒體輔助教學(xué)
CAI，一個(gè)科技革命和信息社會(huì )的代表，它可以把無(wú)論人們的眼睛可以看到的還是看不到的東西統統帶到你的眼前,它使人便捷地，高效地收到各種信息，新的世紀對教育教學(xué)提出了新的要求，我國學(xué)校體育的教學(xué)方法、內容、手段、結構等方面將發(fā)生歷史性的變革，這是學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。作為新世紀的體育教師，我們必將主動(dòng)地適應信息化社會(huì )的各種要求，把信息技術(shù)作為現代化教學(xué)手段。那么，在體育教學(xué)中，應怎樣運用多媒體輔助教學(xué)呢？
體育教學(xué)既有在室內進(jìn)行的體育知識性教學(xué)課，又有在運動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行的以身體運動(dòng)為主的教學(xué)課，也有室內與運動(dòng)場(chǎng)結合進(jìn)行教學(xué)的課，這給CAI在體育教學(xué)中的運用帶來(lái)了很大的困難，也是CAI在體育課堂教學(xué)相對于其它學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等）較晚的原因之一。在這種特殊的條件下，應用于體育課堂教學(xué)的CAI形式主要是在計算機上播放課件，體育課教學(xué)的大部分內容需要在身體運動(dòng)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習。鍛煉身體的知識技能需要在身體運動(dòng)之中去認識、理解、掌握、運用其課堂大都是較為寬廣的運動(dòng)場(chǎng)，這不僅對CAI課件的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了許多難處。所以，要講究一定的策略，做到輔在關(guān)鍵處，輔在疑難時(shí)。例如：我在分腿騰越山羊的教學(xué)中，在沒(méi)有運用多媒體教學(xué)手段時(shí)，學(xué)生很難掌握“頂肩推手”的動(dòng)作要領(lǐng)，因為教師的示范動(dòng)作不可能停留在空中讓學(xué)生仔細觀(guān)察。運用多媒體教學(xué)手段后，我在設計課件時(shí)，將“頂肩推手”的動(dòng)作要領(lǐng)用分步演示的方法表現出來(lái)，加上有趣的動(dòng)畫(huà)設計，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解。
現代教學(xué)理論認為，一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸取現代化科學(xué)知識使自己所用的教材能隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。但是，體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中進(jìn)行CAI的實(shí)在太少，這是由于教師在教學(xué)中，課件設計的教學(xué)思路與自己的思路不一樣，或是教學(xué)風(fēng)格不一樣，對課件不能全盤(pán)照搬，要自己制作又要花很多時(shí)間，或是對計算機知識知之甚少。為了跟上這種變化，體育教師應具備體育課程和開(kāi)發(fā)的能力，精心制定最佳的體育教學(xué)策略和組織形式，以重組課程傳遞的方式，使之適應時(shí)代的變化。
多媒體教學(xué)手段的運用，可以使體育教師在知識技能時(shí)，想到還要在哪些面完善自我;還可以使體育教師在備課時(shí)，在考慮教學(xué)內容時(shí)，安排教學(xué)方法時(shí)，在面對學(xué)生時(shí)，能夠更清楚地知道自己應該想些什么？做些什么 ？
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