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《家鄉的紅橘》課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：《家鄉的紅橘》是一篇介紹家鄉特產(chǎn)紅橘的文章，作者透過(guò)小小的紅橘，表達了自己濃濃的家鄉情，深深的自豪感。以下是小編整理的《家鄉的紅橘》課堂實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
《家鄉的紅橘》課堂實(shí)錄
一、激趣導入
同學(xué)們，在我們家鄉有哪些水果呢?你最喜歡哪些水果?水果的品種繁多，作者為什么要寫(xiě)家鄉的紅橘呢?讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。
2、檢測生字、詞語(yǔ)(用大屏幕展示生字、詞)。
師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來(lái)了，讓我們去打打招呼吧。
(1)齊讀生字、詞語(yǔ)。
(2)抽生讀，注意讀準后鼻音(競jìnɡ)，前鼻音(嫩nèn)，平舌音(素sù)，翹舌音(暢chànɡ)。
(3)同桌互相考考。
(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀(去掉拼音讀)。多音字(骨)，形近字(辯、辨、辮、瓣)(竟、競)。
3、快速讀完全文。
想：作者為什么寫(xiě)家鄉的紅橘?
生：因為家鄉的紅橘十分可愛(ài)。
生：從最后一段，我知道，家鄉的紅橘真讓人喜愛(ài)。所以，要寫(xiě)家鄉的紅橘。
三、深入理解課文內容，學(xué)習寫(xiě)作方法
師：作者是怎樣寫(xiě)出家鄉的紅橘的可愛(ài)的呢?是按什么順序寫(xiě)的?是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?
1、帶著(zhù)這些問(wèn)題，快速瀏覽全文。
2、學(xué)生討論后匯報：
生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。按一年四季的時(shí)間順序寫(xiě)的。按生長(cháng)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的`。
生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫(xiě)的。
3、讀第2段。
思考：
春天來(lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)?(四季常青、綠油油)。
經(jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗是什么意思?(經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打)。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅強啊!
讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美啊!捧起書(shū)來(lái)邊讀邊想象。
4、讀第3段。
(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)?勾畫(huà)出寫(xiě)花骨朵特點(diǎn)的詞。
米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣
(2)想一想：是抓住了哪些方面寫(xiě)的?
(大小、形狀、顏色、數量、香味)
師：作者觀(guān)察得多么細致，描寫(xiě)多么細膩。
讓我們再美美地讀一讀。
抽生讀，評價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。
5、讀第4~5段。
思考：作者是怎樣寫(xiě)果實(shí)的?
開(kāi)始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì )這句話(huà)表達了幾層意思：
生：寫(xiě)出了顏色是紅的。
生：寫(xiě)出了形狀像“小燈籠”。
生：寫(xiě)出了數量多“一盞盞”。
生：寫(xiě)出了果實(shí)的可愛(ài)。
師：對，你看作者觀(guān)察多細，想象多美啊!在寫(xiě)這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎?
師：紅橘不但樣子可愛(ài)，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。
師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。
師：作者從顏色、大小、數量、味道寫(xiě)了果實(shí)的可愛(ài)。
6、小結。
家鄉的紅橘有哪些地方讓人喜愛(ài)?
四、拓展延伸
觀(guān)察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫(xiě)下來(lái)。
上文學(xué)大為大家提供的就是三年級語(yǔ)文上冊課文家鄉的紅橘課堂實(shí)錄，希望教師們能夠了解，做好總結，在學(xué)習中取得進(jìn)步。
《家鄉的紅橘》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的方法，認識本課的生字，會(huì )規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、聯(lián)系上下文理解生字新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉的紅橘有哪些可愛(ài)之處。
4、仔細觀(guān)察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習生字詞，了解家鄉紅橘的可愛(ài)。
教學(xué)準備：
一個(gè)紅橘。生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引人新課
1（出示一紅橘）同學(xué)們，這是什么，關(guān)于它，你能說(shuō)些什么呢？（引導從顏色、形狀、味道等方面來(lái)說(shuō)）
2引人課題，今天我們要學(xué)習一篇介紹家鄉紅橘的文章，讓我們一起去看看作者眼里的紅橘又是怎樣的。（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、自由讀課文，畫(huà)出有生字的詞語(yǔ)。
2、小組學(xué)習生字新詞。
3、集體交流，師出示生字卡片，檢查生字的掌握情況，對個(gè)別生字進(jìn)行音、形、義的輔導。
4、再讀課文，對有些語(yǔ)句讀通、讀順。
三、品讀課文，感受可愛(ài)
1、自由讀課文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)紅橘的，把你的發(fā)現畫(huà)出來(lái)。
2、作者按時(shí)間順序寫(xiě)的，那不同時(shí)期的紅橘又是什么樣子的呢？自己讀自己喜歡的一部分
3、集體交流，抽學(xué)生讀一讀自己喜歡的`部分，師相機指導。
�。�1）“春天來(lái)了，。。。。。。綠油油的光�！�
綠綠的葉片在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美��！輕輕的讀一讀吧！
指導朗讀。
�。�2）“到了四五月。。。。。。會(huì )使你醉倒�！�
畫(huà)出寫(xiě)花骨朵樣子的句子，相機理解“競相開(kāi)放、爭奇斗艷、花骨朵”
啊，紅橘的花兒原來(lái)像茉莉一樣可愛(ài)！我們仿佛真的看到了那小巧、潔白的花朵兒，仿佛真的聞到了那清新、醉人的香味兒！
指導學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì )作者的觀(guān)察細致。
�。�3）“十一月左右。。。。。。使人感到舒暢極了�！�
成熟了的紅橘像什么樣子的，作者是怎樣把它寫(xiě)具體的？（抓住“小燈籠、沉甸甸、小窩窩、鮮嫩、金黃色的瓤、舒暢）感受作者觀(guān)察的細致。
如果是你吃到了紅橘，是什么感受呢，帶著(zhù)這種感受仔細地閱讀這一部分吧！
�。�4）不管哪個(gè)階段的紅橘，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？板書(shū)：（可愛(ài)）
是啊，每一個(gè)紅橘都有它的可愛(ài)之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧�。R讀末段）
四、拓展延伸，模擬描寫(xiě)
1 、齊讀課文，體會(huì )紅橘的可愛(ài)。
2、積累課文中的好詞佳句。
3、選擇一種喜歡的水果，小組交流它的特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等）
4、集體交流補充。
5、練筆：寫(xiě)一種你喜歡的水果。
板書(shū)：
家鄉的紅橘
可愛(ài) 喜愛(ài)
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