戰風(fēng)車(chē)課堂實(shí)錄

時(shí)間:2022-07-02 09:53:41 語(yǔ)文 我要投稿
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戰風(fēng)車(chē)課堂實(shí)錄

  堂吉訶德是著(zhù)名的文學(xué)形象,具有極高的批判性的文學(xué)價(jià)值,下面就是小編為您收集整理的戰風(fēng)車(chē)課堂實(shí)錄的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦!

戰風(fēng)車(chē)課堂實(shí)錄

  戰風(fēng)車(chē)課堂實(shí)錄

  一、導入新課

  板書(shū)課題,簡(jiǎn)介作者和《堂吉訶德》的內容。

  (結合讓學(xué)生閱讀本課后面的學(xué)習鏈接。)

  塞萬(wàn)提斯(1547-1616)西班牙偉大的作家、戲劇家、詩(shī)人。祖父是破落貴族,當過(guò)律師。父親是潦倒終生的外科醫生。由于家貧,他只上過(guò)中學(xué),但喜愛(ài)文學(xué),閱讀了大量文藝復興時(shí)期的作品。后從軍,參加過(guò)抗擊士耳其軍隊的戰斗。1602年,開(kāi)始寫(xiě)作長(cháng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》,1605年該書(shū)第一卷出版,1615年該書(shū)第二卷出版。這部作品中出現了將近七百個(gè)人物,描寫(xiě)的生活面十分廣闊,成為16世紀末至17世紀初西班牙封建社會(huì )狀況的真實(shí)而全面的反映。

  今天,我們就一起來(lái)欣賞這部著(zhù)名的《堂吉訶德》中的一個(gè)片段,共同來(lái)認識一下這里面的人物吧!

  二、初讀全文,了解大意:

  1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文,邊讀邊想一想:課文主要寫(xiě)了什么內容?(唐吉訶德把郊野的風(fēng)車(chē)當作巨人,竟然提著(zhù)長(cháng)槍、騎著(zhù)飛馬與之戰斗,結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地。)

  2、學(xué)習本課的生字、新詞。

  廝sī,

  比一比(讀音及字形),再組詞(想想字義)。

  斯()兔()牙()

  廝()冤()邪()

  3、默讀課文,本文共出現了幾個(gè)人物?他們分別是什么關(guān)系?

  堂吉訶德桑丘杜爾西內婭駑骍南得

  桑丘:堂吉訶德的仆人

  杜爾西內婭:堂吉訶德要去托波索探訪(fǎng)的一位絕世美人,桑丘讓堂吉訶德相信見(jiàn)到的粗野村婦是被魔術(shù)師詛咒了的杜爾西內婭。

  駑骍南得:堂吉訶德出行騎的馬。

  4、一邊默讀一邊思考:堂吉訶德為什么要去戰風(fēng)車(chē)?桑丘是什么態(tài)度?戰風(fēng)車(chē)的結果是怎樣的?

  由于頭腦中充滿(mǎn)了騎士的奇遇,竟把風(fēng)車(chē)當作巨人,所以去戰風(fēng)車(chē)。

  勸說(shuō),告訴他那不是事實(shí),希望他能醒悟。

  結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地,滾翻在地,狼狽不堪。不能動(dòng)彈

  三、再讀課文,深入學(xué)習:

  1、同桌分角色有感情地朗讀戰風(fēng)車(chē)之前、之后,堂吉訶德和桑丘的兩次對話(huà)。體會(huì )他們各自的內心活動(dòng)和思想感情。

  2、交流:主人耽于幻想,仆人處處求實(shí);

  主人急公好義,仆人膽小怕事。

  3、默讀第10自然段,畫(huà)出描寫(xiě)堂吉訶德的神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句,結合書(shū)中的插圖,想象他戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德是個(gè)什么樣的人?

  4、交流:

  (1)一片虔誠向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番,求她在這個(gè)緊要關(guān)頭保佑自己,

  杜爾西內婭小姐其實(shí)只是一名普通的農婦,但在堂吉訶德的眼中,她卻仿佛就是那個(gè)自己心目中要為之保護和愛(ài)戴的人,說(shuō)明堂吉訶德是一個(gè)耽于幻想的人。脫離現實(shí),終日沉迷于幻想。

  (2)然后把盾牌遮穩身體,橫托著(zhù)長(cháng)槍飛馬向第一架風(fēng)車(chē)沖殺上去。他一槍刺中了風(fēng)車(chē)的翅膀;

  勇敢,急公好義。動(dòng)機純真善良,立志鏟除世間的惡魔,反對壓迫,鋤強扶弱,充滿(mǎn)了無(wú)私無(wú)畏的精神。

  (3)想象堂吉訶德戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德的勇敢、無(wú)畏,但又是那么荒唐、可笑。

  四、講述故事

  1、以小組為單位,選擇內容和方式簡(jiǎn)要地講述這個(gè)故事。

  要求:可講整個(gè)故事的來(lái)龍去朧,也可只講戰風(fēng)車(chē)的那個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面;

  可以一個(gè)人口頭復述,也可以?xún)扇齻(gè)人對話(huà)表演;

  可以只講故事內容,也可以在講述中說(shuō)出自己對人物的看法和認識。

  2、每組選出代表,全班交流,師生點(diǎn)評。

  五、表達感受

  同學(xué)們可以用一兩句話(huà)寫(xiě)出自己對堂吉訶德的看法和評價(jià)。

  六、拓展閱讀

  課文結尾說(shuō):他們談?wù)撝?zhù)方才的險遇,順著(zhù)往拉比塞峽口的大道前去,因為據堂吉訶德說(shuō),那地方來(lái)往人多,必定會(huì )碰到許多形形色色的奇事。

  想知道他們后來(lái)還有哪些險遇,碰到了哪些奇事嗎?同學(xué)們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。

  七、布置作業(yè):

  1、繼續練習復述故事內容。

  2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。

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