你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：本文是一篇科學(xué)小品文，由桂文亞寫(xiě)作，主要通過(guò)對“聰明人”和“木頭人”的對比，表達了“用心聽(tīng)，用心看，用心想”構成一個(gè)世界的觀(guān)念。告訴了我們，只要用心傾聽(tīng)，就能發(fā)現許多被我們忽略的內容。以下是小編整理你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)課堂實(shí)錄的資料，歡迎閱讀參考。
師：剛才同學(xué)們讀了課文，相信大家有了許多新發(fā)現，下面交流一下。課文里寫(xiě)了多種聲音，你用心聽(tīng)過(guò)哪些？說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：我聽(tīng)過(guò)自己的心跳。在申奧成功的那一刻，我關(guān)上電視機，左手放在胸前，感覺(jué)到同時(shí)也聽(tīng)到了心跳。那咚咚聲，似乎也在為我國的成功歡呼。
師：你說(shuō)出了自己生活中興奮的一刻，感情很真實(shí)。下面我們重點(diǎn)談?wù)n文中寫(xiě)到的聲音。
生：我用心聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)唱歌的聲音。當時(shí)想到人生不就像一首樂(lè )曲嗎？有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，交織成一曲美麗的歌。
生：我用心聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹的聲音，噓，噓，輕輕的，柔柔的，好像對我說(shuō)著(zhù)什么。
生：我聽(tīng)過(guò)雨點(diǎn)打在玻璃上的聲音，覺(jué)得叮叮咚咚真好聽(tīng)，這大概是小雨送給我的禮物吧。
師：同學(xué)們不但觀(guān)察細心，想像還很美呢。
生：我聽(tīng)過(guò)貓吵架的聲音。當時(shí)我心情不好，感覺(jué)它們好像在沖我發(fā)火，就用磚瓦把它們打跑了。
生：我聽(tīng)過(guò)小狗啃骨頭的聲音。我覺(jué)得它很幸福。
師：看來(lái)心情不同也能夠影響大家的感受。同學(xué)們結合實(shí)際談了自己的發(fā)現。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。相信大家只要有一雙慧眼，就會(huì )發(fā)現生活的快樂(lè )。讓我們再來(lái)欣賞一下作者是怎樣描繪生活的。讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
�。▽W(xué)生讀課文，作批注，老師巡回指導。）
師：同學(xué)們都找出了自己喜歡的句子。下面，先在小組里交流，然后選擇有代表性的在全班交流。注意閱讀文句，表達出自己體會(huì )到的感情。
生：我喜歡這句：從聲音里，我們逐漸成長(cháng)。我認識到聲音是傳播知識的一種方式，它使我們的知識日益增多，使我們健康成長(cháng)！
生：我喜歡這句：你開(kāi)始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的，這個(gè)世界，也跟著(zhù)你歡笑。讀到這個(gè)句子感到全身舒暢，原來(lái)笑是這樣美好。最后采用了擬人的手法，表現出這樣的感受──只要我們樂(lè )觀(guān)地對待生活，就會(huì )發(fā)現生活的美好。
師：前面兩名同學(xué)重點(diǎn)從內容方面談了自己的體會(huì )，還可以從語(yǔ)言、寫(xiě)法等方面進(jìn)行欣賞。朗讀時(shí)傳達出文章的感情。
生：我喜歡這句：當微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當清風(fēng)拂過(guò)明月，當狂風(fēng)撲過(guò)巨浪，當臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽(tīng)到些什么吧！這一句中，吹過(guò)、拂過(guò)、撲過(guò)、橫越用得特別恰當，總體上是一個(gè)排比句，寫(xiě)出了自然界各種風(fēng)的特點(diǎn)。
生：我喜歡這句：一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿(mǎn)足而溫柔地融化了這個(gè)句子很有詩(shī)意，渲染了一種寧靜祥和的氛圍。對雪花采用擬人的寫(xiě)法，讀了覺(jué)得非常親切。
生：我喜歡這句：愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶給我們快樂(lè )；嘈雜無(wú)聊的聲音，則會(huì )使人痛苦。這個(gè)句子運用了對偶的寫(xiě)法，句式整齊，說(shuō)明不同是聲音會(huì )給人帶來(lái)不同的感受。
師：同學(xué)們找得很好，并能結合句子從多方面談出自己的感受。剛才小組交流的時(shí)候，我發(fā)現很多同學(xué)喜歡前三個(gè)自然段。這三段組成排比，描繪了生活中大家沒(méi)有注意的聲音；語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，意境優(yōu)美。我們也仿照其中一段，寫(xiě)幾句話(huà)。要寫(xiě)生活中的發(fā)現，運用恰當的描寫(xiě)方法。
�。▽W(xué)生思考，開(kāi)始寫(xiě)，老師作個(gè)別指導。）
師：下面我們來(lái)比一下哪些同學(xué)心細如發(fā)，文筆優(yōu)美。
生：你聽(tīng)過(guò)春天柳樹(shù)洗頭的聲音嗎？柳樹(shù)有一頭枯黃的長(cháng)發(fā)。春風(fēng)吹過(guò)，沙沙聲響起來(lái)，柳樹(shù)開(kāi)始洗頭了，洗呀嚇呀，洗去了枯黃的污垢，戴上了嫩綠的新帽。
生：你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒唱歌的聲音嗎？在一個(gè)春光明媚的日子里，幾只小鳥(niǎo)停留在枝頭，觀(guān)賞著(zhù)葉綠花紅的美景，情不自禁地唱起歡快、悅耳的歌。
生：你聽(tīng)過(guò)蜻蜓做操的聲音嗎？蜻蜓有一件銀紗似的外套。有一天，它們在空中擺好隊形要做健美操，嗡，一只蜜蜂飛入它們中間。不好，敵人來(lái)了！剎那間，它們全逃散了。
生：你聽(tīng)過(guò)小螞蟻搬運食物的聲音嗎？那天早上，螞蟻們聚集在一起，緊緊咬住大青蟲(chóng)的肉皮，一起用力。大青蟲(chóng)一翻身，它們立刻向周?chē)㈤_(kāi)了。
生：你聽(tīng)過(guò)蟋蟀彈琴的聲音嗎？夏日的夜晚，幾只蟋蟀在園子里的草叢中拉起了小提琴，樂(lè )曲婉轉悠揚，連小草也舞動(dòng)身軀為樂(lè )曲伴舞了。
生：你聽(tīng)過(guò)樹(shù)葉下落的聲音嗎？一個(gè)深秋的早上，一片樹(shù)葉從枝頭輕輕飄落，飄呀飄，落在路邊池塘的水面上，微微一陣涼意，小樹(shù)葉滿(mǎn)足而緩慢地流走了。
生：你聽(tīng)過(guò)你聽(tīng)過(guò)蜜蜂采花粉的聲音嗎？在一個(gè)花園里，一只小蜜蜂輕輕地落在一朵花上，忙忙碌碌地采花粉，然后滿(mǎn)足地飛走了。
生：你聽(tīng)過(guò)知了唱歌的聲音嗎？一天中午，池塘邊的楊樹(shù)上知了在唱著(zhù)夏天，突然一顆小石頭打在附近的樹(shù)枝上。不好，打擾別人休息了！它趕緊飛走了。
師：同學(xué)們寫(xiě)得真好。不難看出，大家都是生活的有心人。只要細心觀(guān)察生活，認真動(dòng)腦思考，就會(huì )有優(yōu)美的文字從我們筆下飛出。
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