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職業(yè)規劃應充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)
職業(yè)規劃應充分發(fā)揮特長(cháng),這是基于現實(shí)的需要,因為特長(cháng)可以激發(fā)人的職業(yè)興趣,是一個(gè)人取得事業(yè)成功的良好基礎。一些畢業(yè)生就業(yè)受挫,或者在職業(yè)生涯中表現平平,其中一個(gè)重要原因就是沒(méi)有與眾不同的閃光點(diǎn),沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)活兒。
田忌賽馬是一個(gè)眾所周知的故事。在條件不利的情況下,田忌按照孫臏“以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟”的戰術(shù)而取勝。孫臏取得成功的重要因素,就是善于揚長(cháng)避短,善于利用自己的長(cháng)處。班主任在學(xué)生的職業(yè)規劃中,也應指導學(xué)生充分評估、挖掘、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢和特長(cháng)。
那么,如何引導學(xué)生發(fā)現自己的特長(cháng)呢?
一是自我反思。教師可引導學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我反思。例如,自己是否對某件事情樂(lè )此不疲,不管時(shí)間、地點(diǎn)、設施、環(huán)境等客觀(guān)條件如何,總是喜歡去做,而且較少存在挫折感;自己是否在某一事件上對別人的做法不絕對認同,尤其存在“如果要我做就會(huì )做得更好”的思想;自己是否在做一些工作時(shí)發(fā)現自己特別自信,等等,這些都是個(gè)人特長(cháng)的突出表現。
二是他人評價(jià)。即通過(guò)他人對自己真誠、客觀(guān)的評價(jià)來(lái)發(fā)現自己的長(cháng)處。著(zhù)名歌手毛寧原來(lái)是一名羽毛球運動(dòng)員,在一次比賽的開(kāi)幕式上,他高歌一曲,得到了很多人的歡迎,認為他唱腔優(yōu)美,富有魅力。于是他由羽壇轉向歌壇,結果取得極大成功,最終成為廣受歡迎的“音樂(lè )王子”。作為班主任,可以通過(guò)觀(guān)察,并讓其他任課教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生等參與評價(jià),來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。
三是考核測試。測試法是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理量表對個(gè)體進(jìn)行測試,從而發(fā)現個(gè)體的優(yōu)勢和特長(cháng)。作為班主任,可以聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員,對學(xué)生進(jìn)行能力、智力、性格、技能等方面的測試,以發(fā)現其優(yōu)勢領(lǐng)域,也可指導學(xué)生進(jìn)行自我考核測試。
這些方法可以幫助學(xué)生在認識自己性格特征、氣質(zhì)類(lèi)型、思維能力、興趣天賦、動(dòng)手操作等基礎上發(fā)現自己的優(yōu)勢,從而增加自信心。揚長(cháng)避短是智慧的選擇,尤其在人生前進(jìn)的十字路口,在職業(yè)規劃的關(guān)鍵時(shí)刻。愿每一位同學(xué)都能夠全面認識自己,了解自己,發(fā)揮自己的特長(cháng),及早合理規劃自己的職業(yè)生涯,用自己的與眾不同與不懈追求書(shū)寫(xiě)自己的燦爛未來(lái)!
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