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實(shí)習應被納入職業(yè)規劃
調查顯示,企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時(shí),篩選簡(jiǎn)歷最看重的因素之一便是學(xué)生是否參加過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐,因此在激烈競爭中成長(cháng)起來(lái)的“80后”也會(huì )充分利用業(yè)余時(shí)間和寒暑假去參加實(shí)習。
但是,在認識到實(shí)習重要性的同時(shí),實(shí)習生們卻容易忽略掉實(shí)習本身的“技術(shù)含量”。職場(chǎng)顧問(wèn)向本報記者表示,學(xué)生們對于實(shí)習有著(zhù)一些錯誤的心態(tài)和習慣:他們或本末倒置,逃課去實(shí)習;或盲目地參加多個(gè)實(shí)習,忽略了自己的特長(cháng)、興趣和能力;或為實(shí)習而實(shí)習,忘記了實(shí)習的精要就是積累經(jīng)驗,提高能力。
實(shí)習應被納入職業(yè)規劃中
“實(shí)習是職業(yè)規劃中的一環(huán),而且是很重要的一環(huán),不應該被孤立出來(lái)”,多位HR(人力資源專(zhuān)家)反復強調這一點(diǎn)。
專(zhuān)家建議,大學(xué)生們在大一、大二時(shí)就要開(kāi)始分析自己將來(lái)可能從事何種職業(yè)。按照“三步定位法”,第一步要注意觀(guān)察和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè),而不僅僅限于專(zhuān)業(yè)對口。例如計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不止可以做技術(shù)人員,其實(shí)也可以做IT銷(xiāo)售、IT企業(yè)的人力資源管理者,或者去與IT業(yè)相關(guān)的媒體、IT類(lèi)的培訓機構。
第二步,從備選職業(yè)中找出自己的興趣點(diǎn),從事自己感興趣的工作方能享受工作。
第三步,興趣不等于能力,學(xué)生們需要從感興趣的職業(yè)中再挑出自己擅長(cháng)的工作。從大三、大四開(kāi)始,學(xué)生們就可以開(kāi)始在最后圈定的兩三個(gè)行業(yè)去實(shí)習,用實(shí)踐來(lái)證明自己最適合何種職業(yè),以免走彎路。
北京某科技有限公司副總裁盧效偉也認為,大學(xué)生們可以充分利用實(shí)習機會(huì )來(lái)避免這樣的損失。在實(shí)習中,學(xué)生最初級的目標就是要對所從事的行業(yè)、所在的企業(yè)進(jìn)行充分了解,同時(shí)也可以認識自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢,做到“知己知彼”,看看自己和公司的匹配度,再選擇自己所喜歡和擅長(cháng)的職業(yè)。
培養良好心態(tài)和習慣
“職場(chǎng)無(wú)小事”,專(zhuān)家提醒實(shí)習生們,不要以為接電話(huà)、發(fā)傳真、復印文件之類(lèi)的“雜貨”完全沒(méi)有技術(shù)含量,細心的實(shí)習生會(huì )從小事中積累重要經(jīng)驗。例如復印文件就可以熟悉公文的寫(xiě)作,打電話(huà)可以鍛煉和陌生客戶(hù)溝通的能力,發(fā)傳真也可以幫助熟悉公司的客戶(hù)。
盧效偉認為,在所有的工作中,溝通和協(xié)調能力都是一項最基本的素質(zhì),實(shí)習生也應該注意培養這種能力。這種能力也可以稱(chēng)為處理關(guān)系的技巧,有助于工作中和諧氣氛的形成,與人們頭腦中“逢迎上司”、“阿諛?lè )暧钡母拍钍莾纱a事。溝通和協(xié)調能力也是自我表現的一個(gè)方面,能讓上司更全面地了解自己,看到實(shí)習生為工作所做出的努力。但處理人際關(guān)系也須適可而止。至于工作能力,盧效偉認為,實(shí)習生并不需要非凡的能力,只要能達到平均水平,按照既定目標完成任務(wù)即可,“因為在公司中,大多數員工的工作只是執行層面的”。
實(shí)習應與工作相關(guān)度高
企業(yè)和公司偏愛(ài)有社會(huì )實(shí)習和實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生,這是公開(kāi)的秘密。某公司副總裁劉芳表示,有工作經(jīng)驗的學(xué)生在工作中能馬上上手,這也是為公司節省成本。美的集團招聘與員工關(guān)系主管樊少輝則強調,豐富的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗也展示了應聘者積極進(jìn)取的心態(tài),公司青睞他們是鑒于他們在實(shí)習中綜合素質(zhì)會(huì )得到提升,免去了初入職場(chǎng)時(shí)“愣頭愣腦的”青澀。
多位HR表示,在學(xué)歷、學(xué)校排名、學(xué)習成績(jì)相差無(wú)幾的條件下,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生很明顯是處于劣勢的,“有可能在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)就被判出局了”。對于沒(méi)有機會(huì )到社會(huì )上的企業(yè)參加實(shí)習的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們可以通過(guò)參加學(xué)校的社團活動(dòng)來(lái)彌補實(shí)踐經(jīng)驗的不足。
-小貼士
HR看重實(shí)習六大關(guān)鍵點(diǎn)
當HR在看到求職者簡(jiǎn)歷上的實(shí)習精力時(shí),就要開(kāi)始“細節追問(wèn)”了。據專(zhuān)家介紹,HR對實(shí)習經(jīng)歷的提問(wèn)一般是:你在實(shí)習中具體做了那些事情?你是如何完成工作中的任務(wù)的?你在實(shí)習中最難忘或者印象最深刻的事情是什么?實(shí)習給你的最大收獲是什么?在實(shí)習中你遇到的最大的困難是什么?你是怎么解決這個(gè)困難的?
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