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《三顆枸杞豆》教學(xué)實(shí)錄的內容
教學(xué)目標：
�。�、能概括作者轉變的原因
�。�、學(xué)會(huì )正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)作手法
�。�、學(xué)會(huì )細膩刻畫(huà)人物的方法
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)作手法、學(xué)會(huì )細膩刻畫(huà)人物的方法
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入放歌曲《童年》，并投影歌詞；鼓勵同學(xué)跟唱，不會(huì )的同學(xué)跟著(zhù)哼調。
�。▋尚《魏笸７�。）
師有感情地說(shuō)：童年如歌如畫(huà)，它像一支動(dòng)聽(tīng)的歌，陪伴著(zhù)我們走過(guò)人生的歷程；它又像一幅美麗的畫(huà)，展示著(zhù)人生的繽紛！每個(gè)人都有屬于自己的童年樂(lè )園，在你的樂(lè )園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那么下面讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂(lè )園，他的樂(lè )園有什么值得回憶的呢？打開(kāi)課本。齊讀課題《三顆枸杞豆》
二、檢查生字詞
枸杞（）躡手躡腳（） 一綹（）葉鞘（）鮮為人知（）膩味（）頹唐（）擎（）蚱蜢（）煩躁（）口頭禪（）殷紅（）花蕊（）香蒿（）半晌（）樺木（）一摞書(shū)（）燈盞（）三、課文分析
1、通過(guò)預習，你們能否告訴我，這是什么樣的三顆枸杞豆？（三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆。（板書(shū)）
富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我?jiàn)^進(jìn)的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。）
2、這三顆富有深刻意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢？之后又變成什么樣的了？
�。ㄩ_(kāi)始“我”是一個(gè)貪玩的孩子。一個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子。一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的孩子。一個(gè)不怕打的孩子。一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子。師：你怎會(huì )知道？生：他喜歡到小樹(shù)林去玩，后來(lái)他成為植物學(xué)家。
“我”是一個(gè)頑皮，淘氣的孩子。是一個(gè)粗心大意的孩子。）
3、歸納：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書(shū)上學(xué)，總是逃學(xué)到小樹(shù)林里支玩。因此三天兩頭挨打，“我”有沒(méi)有因此而改變自己呢？從哪兒可以看出來(lái)？
�。](méi)有！課文第6節。）
師結：“我”仍沉迷于小樹(shù)林，直到遇到病中的三叔。
4、過(guò)渡：病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢？這段經(jīng)歷對“我”有什么影響呢？
5、“我”在小樹(shù)林遇到三叔，共有幾次？
�。▋纱�。）
6、兩次相遇，兩次對話(huà)，下面讓我們來(lái)讀讀三叔與“我”的第一次對話(huà)。（第14--32節，生分角色朗讀。）你們覺(jué)得他們讀得怎么樣？
7、他們在談?wù)撌裁矗?/p>
�。ㄖ参�，野豆角花。）
師提示：這種植物生長(cháng)在大自然中，這就說(shuō)明他們非常熱愛(ài)大自然。（板書(shū)：熱愛(ài)自然）
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