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繪畫(huà)創(chuàng )作課感想與體會(huì )
小學(xué)美術(shù)創(chuàng )造課包括繪畫(huà)創(chuàng )作課、圖案創(chuàng )作課和立體造型創(chuàng )作課等多種課業(yè)。創(chuàng )作課是實(shí)施美育，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，培養能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課型。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)有必要加強創(chuàng )作課的設計與研究，重視形象思維的開(kāi)拓和智能的開(kāi)發(fā)，強調創(chuàng )造能力的培養。創(chuàng )作課不僅是“命題創(chuàng )作”，“記憶畫(huà)創(chuàng )作 ”和“聯(lián)想畫(huà)創(chuàng )作”，還有很多種創(chuàng )作課型。
聯(lián)想創(chuàng )作課是借助圖象或實(shí)物，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，并經(jīng)過(guò)加添、改編、創(chuàng )造出一種類(lèi)似而不相同的形象和情節。
我上的這節課借助圖象的聯(lián)想創(chuàng )作課——這種課不讓學(xué)生死板地臨摹范圖，要求學(xué)生借助范圖，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )造。例如， 面對一輛汽車(chē)的臨摹圖，提出兩種作業(yè)要求：第一種臨摹加添創(chuàng )作課。讓學(xué)生先臨摹汽車(chē)圖，再根據自己的聯(lián)想加添出汽車(chē)上的裝飾、乘客及汽車(chē)周?chē)墓�、行人和環(huán)境；第二種，臨摹聯(lián)想創(chuàng )作課。讓學(xué)生先臨摹汽車(chē)，再根據自己的聯(lián)想創(chuàng )造一種或幾種新型的汽車(chē)圖形。這種課又叫臨摹聯(lián)想創(chuàng )作課。
借助實(shí)物的聯(lián)想創(chuàng )作課——這種課要求學(xué)生面對寫(xiě)生對象進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作。例如，進(jìn)行校園寫(xiě)生聯(lián)想創(chuàng )作課 ：第一種，設計成寫(xiě)生加添創(chuàng )作課。要求學(xué)生先如實(shí)寫(xiě)生校園建筑，再通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)上藍藍的天空飄著(zhù)白云，飛翔著(zhù)和平鴿，教室前盛開(kāi)著(zhù)鮮花，操場(chǎng)上豎立著(zhù)五星紅旗和師生們做著(zhù)各種課間活動(dòng)�？傊�，可以通過(guò)聯(lián)想 把校園畫(huà)的更美好；第二種，校園聯(lián)想創(chuàng )作課，要求學(xué)生面對校園，通過(guò)聯(lián)想，畫(huà)一座新的校園，或理想的校園、未來(lái)的校園。
聯(lián)想創(chuàng )作課的設計，目的是增加臨摹課與寫(xiě)生課的趣味性和創(chuàng )作因素，既訓練了學(xué)生的臨摹與寫(xiě)生能力， 又訓練學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )作能力。
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