松鼠課堂教學(xué)實(shí)錄
師：通過(guò)自讀和討論，我們整體感知了松鼠“很討人喜歡”以及它“漂亮、馴良、乖巧”的特征。同學(xué)們喜歡松鼠嗎？假如小松鼠就在你面前，并很想跟你溝通，你愿意和它對話(huà)嗎？（投影松鼠圖片）
話(huà)題一：假如請你介紹我
師：小松鼠的第一個(gè)想法是請同學(xué)們以課文有關(guān)內容為依據，用第一人稱(chēng)的口吻來(lái)介紹它。內容當然不一定要全面，可以選擇你印象最深的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
生1：我們有著(zhù)非常漂亮的外表。我們容貌清秀，眼睛閃閃有光。小巧玲瓏的面孔，襯上一條帽纓一樣的尾巴。夏天我們讓它一直翹到頭上，好讓身子躲在它下面歇涼。這條美麗的尾巴呀，既實(shí)用又讓我們顯得格外漂亮。
生2：我經(jīng)常在高處活動(dòng)，喜歡在高大的樹(shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，一般不到地上來(lái)，更不接近人的住宅。我白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。我們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，但不屬肉食獸類(lèi)，我們正常吃杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
師：你重點(diǎn)介紹了小松鼠的馴良性格。
生3：我非常警覺(jué)，白天在窩里歇涼，只要有人稍微在樹(shù)根上一觸動(dòng)，就會(huì )從窩里跑出來(lái)。我的跑跳非常輕快，總是小跳著(zhù)前進(jìn)，有時(shí)是連蹦帶跳。我有銳利的爪子，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就能爬上去。
師：小松鼠是這樣的乖巧。它的乖巧還表現在哪里呢？
生4：我們搭窩是最好的表現。我們通常選擇又干凈又暖和的樹(shù)枝分杈處搭窩。先搬些小木片錯雜著(zhù)放在一起，再用些干苔蘚編扎起來(lái)，然后將苔蘚擠緊踏平，這樣搭好的窩寬廣又堅實(shí)，住在里面舒適又安全。我們在上面留一個(gè)很狹窄的窩口，窩口上再搭上一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽好，雨水便可以向四周流去而不會(huì )落到窩里了。
師：好靈巧的小松鼠呀！
話(huà)題二：讓你更多地認識我
師：除了課文的介紹，小松鼠還想讓同學(xué)們更多地認識它，了解它。請看《辭�！分袑λ窃鯓诱f(shuō)明的（投影）：松鼠亦稱(chēng)“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長(cháng)20—28厘米。尾蓬松，長(cháng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹(shù)葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
從材料中，大家了解到課文以外關(guān)于小松鼠的哪些知識？請以第二人稱(chēng)的口吻對小松鼠說(shuō)說(shuō)。
生1：你也叫“灰鼠”，身體長(cháng)20到28厘米，尾巴長(cháng)16到24厘米。每年產(chǎn)1到4窩，每窩產(chǎn)5到10個(gè)——這比課文中所說(shuō)的“一胎能生三四個(gè)”要稍多一些，不知是為什么。
師：你善于發(fā)現問(wèn)題，這是進(jìn)行探究學(xué)習的一個(gè)很重要的前提。哪位同學(xué)能代小松鼠回答他的疑問(wèn)？
生2：我們有的分布在中國東北到西北，有的分布在歐洲各地。由于分布地域的不同，我們形成了不同的種類(lèi)，不同種類(lèi)間每胎產(chǎn)仔數量是略微有些差異的。
師：這位同學(xué)能夠利用資料中的信息解決問(wèn)題，而且聽(tīng)來(lái)很有道理。你有具體的科學(xué)依據嗎？
生2：我會(huì )查找到相關(guān)的資料來(lái)證明的。
師：老師相信你�，F在請同學(xué)們來(lái)比較一下課文和《辭�！分械恼Z(yǔ)言，如果你是小松鼠，你更喜歡哪一種介紹你的語(yǔ)言？為什么？
生3：我喜歡課文中的語(yǔ)言，因為它將松鼠的特點(diǎn)介紹得既準確，又生動(dòng)活潑，能讓人感受到松鼠的具體形象。
師：本文是文藝性說(shuō)明文，又稱(chēng)科學(xué)小品，生動(dòng)說(shuō)明是科學(xué)小品主要的語(yǔ)言特點(diǎn)。
生4：《辭�！分械恼Z(yǔ)言也有它的好處，它文字比較少，但卻介紹了關(guān)于松鼠的豐富的知識，給人內容準確、科學(xué)性很強的感覺(jué)。我喜歡《辭�！分械恼Z(yǔ)言。
師：這屬于平實(shí)說(shuō)明，準確嚴謹、言簡(jiǎn)意豐是它的主要特點(diǎn)。平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明是兩種不同的說(shuō)明語(yǔ)言風(fēng)格，同學(xué)們可以各有所愛(ài)，但要理解它們的區別和各自適應的語(yǔ)言環(huán)境。
話(huà)題三：請你也來(lái)幫助我
師：由于人類(lèi)對自然環(huán)境的破壞，加上有些不法分子的捕殺，“討人喜歡”的小松鼠正面臨著(zhù)生存危機�，F在小松鼠想得到你的幫助，請你為松鼠保護行動(dòng)設想一個(gè)可行性辦法。
生1：我將面向所有中小學(xué)生發(fā)一個(gè)倡議書(shū)，號召大家積極參與到行動(dòng)中來(lái)，為保護松鼠作出一點(diǎn)努力。
生2：我要研究一個(gè)森林保護與開(kāi)發(fā)的計劃，因為保護森林同時(shí)是在保護松鼠的生長(cháng)環(huán)境。
生3：我建議郵局發(fā)行一套松鼠題材的郵票，內容由我來(lái)設計，4張郵票分別突出松鼠的“漂亮尾巴”“敏捷跑跳”“靈巧窩”和“母子歡”，以此讓更多的人來(lái)了解松鼠的生活，引起人們對松鼠保護行動(dòng)的關(guān)注。
師：幾位同學(xué)的想法都有一定的可行性，我代小松鼠謝謝大家。作家劉墉說(shuō)過(guò)：“其實(shí)每個(gè)人心中都有這‘人生的大愛(ài)’，愛(ài)人群，愛(ài)大地，愛(ài)宇宙，愛(ài)每一個(gè)小小的生靈�！本妥屛覀儼l(fā)揮自己的聰明才智，為保護松鼠這一可愛(ài)的小生靈貢獻出應有力量吧！
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