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幼兒園數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？
生：喜歡。
師：我們就先來(lái)玩個(gè)小游戲——找朋友，幫你手上的水果找好朋友，它們的家就在你們組旁邊的木板上，想玩嗎？
生：想。
�。ㄗ寣W(xué)生玩游戲，學(xué)生用貼卡片的形式補充2~5的乘法口訣和算式。）
師：大家做得真快，老師請你們做小老師，第一組做得怎樣？
生：全對了。
師：那第二組呢？……
二、創(chuàng )設情景，傳授新知
1、引入課題
師：同學(xué)們，你們玩過(guò)棋嗎？
生：玩過(guò)。
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)棋盤(pán)，請同學(xué)們猜一猜棋盤(pán)上一共有多少個(gè)方格。
�。ㄕ埲膫�(gè)學(xué)生來(lái)猜，有答54的，也有答其他答案的，板書(shū)答案）
師：這么多答案究竟誰(shuí)的最準確，用什么方法可以又快又準地把這些方格數出來(lái)呢？我們今天就學(xué)習 “方格有多少”。（出示課題）
2、從實(shí)物過(guò)渡到形象
師：我們利用擺棋子來(lái)數方格，要用多少個(gè)棋子才能把這些方格擺滿(mǎn)呢？一會(huì )兒音樂(lè )響起后，請同桌兩個(gè)小朋友輪流擺棋，一人一排，一個(gè)用白色，一個(gè)就用黑色，一邊擺一邊找出答案，能做到嗎？
生：能。
師：老師想跟你們一起玩，看誰(shuí)擺得快數得準，好嗎？
生：好。（播放活潑音樂(lè )開(kāi)始擺棋）
師：（音樂(lè )停）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一共擺了多少個(gè)棋子？
生：54個(gè)棋子。
師：也就說(shuō)剛才誰(shuí)猜對了？你是怎樣數的？還有別的數法嗎？
生1：1個(gè)1個(gè)地數。
生2：一排有6個(gè)棋，有9排�！�
3、通過(guò)棋盤(pán)，讓學(xué)生利用2~5的乘法口訣的編寫(xiě)經(jīng)驗，合作探索編出6的乘法口訣。
師：小眼睛，看棋盤(pán)。橫著(zhù)看，一排有6個(gè)棋，一共有幾排？
生：9排
師：一排表示1個(gè)6，誰(shuí)能列出乘法算式？哪個(gè)聰明的小朋友能說(shuō)出口訣來(lái)？
生：1×6=6 一六得六
師：兩排表示2個(gè)6，我們學(xué)過(guò)它的口訣嗎？
生；學(xué)過(guò)，算式是2×6=12 口訣是二六十二
師：再加1個(gè)6你會(huì )嗎？
生：會(huì )
學(xué)生跟老師互動(dòng)，整理出6的乘法口訣中前5句。
教師在黑板上一一寫(xiě)下算式跟口訣：
1×6=6 一六得六
2×6=12 …… 二六十二
| |
5×6=30 …… 五六三十
師：剛才大家所說(shuō)的算式和口訣我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，如果再加1個(gè)6，你會(huì )做嗎？（學(xué)生大多都說(shuō)會(huì )）請你打開(kāi)書(shū)72頁(yè)，把6的乘法算式和口訣補充完整，然后在小組內交流各自的方法。
師：小朋友，比5個(gè)6多1個(gè)6是幾個(gè)幾？誰(shuí)來(lái)說(shuō)算式和口訣？
生：6個(gè)6 6×6=36 六六三十六
師：你是怎樣算出結果是36的？
生：六六比五六多了1個(gè)6，所以結果要30加6得36。
師：你真棒！下面的誰(shuí)來(lái)？男同學(xué)很積極，那請你們一起回答。
男生：6×7=42 表示7個(gè)6 口訣是六七四十二
師：說(shuō)得真整齊，女同學(xué)有信心說(shuō)得比他們好嗎？
女生：有，比7個(gè)6多1個(gè)6是8個(gè)6，口訣是六八四十八。
……
4、整理口訣，讓學(xué)生充分交流后，找出規律，多形式熟記口訣
師：大家說(shuō)得真好，那我們收棋玩一玩，收一排是一六得六，收2排是？
生：二六十二。
師：同桌兩人輪流收棋并說(shuō)出口訣，會(huì )玩嗎？
生：會(huì )。（播放活潑音樂(lè )開(kāi)始收棋說(shuō)口訣）
師：小眼睛，看口訣，你發(fā)現了什么？
生1：每句口訣都有6。
生2：得數都是雙數。
生3：都加六。
師（小結）：今天我們學(xué)的是6的乘法口訣，每句口訣都有6，一六得六表示1個(gè)6，二六十二表示……；而且相鄰的兩句口訣之間相差1個(gè)6。
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