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玩出來(lái)的名堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。下面是小編為你帶來(lái)的玩出來(lái)的名堂教學(xué)實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，看著(zhù)你們可愛(ài)的臉龐，老師就會(huì )不由自主的想起自己小的時(shí)候，那時(shí)候真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )無(wú)比��！記憶里最深刻的就是每天下午放學(xué)后與朋友們在夕陽(yáng)下嬉戲、玩耍。說(shuō)到玩，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡玩嗎？
生：喜歡玩。
師：玩給你們帶來(lái)了怎樣的感受呢？
生：玩給我帶來(lái)快樂(lè )。
生：玩給我帶來(lái)幸福。
師：是的，玩耍給我們帶來(lái)快樂(lè )、滿(mǎn)足，有許多人卻認為玩耍是浪費時(shí)間的行為，但是在科學(xué)史上，有許多偉在的發(fā)現是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們就來(lái)認識這樣一個(gè)人，他就從玩中玩出了名堂，請同學(xué)們齊讀課題。
二、理解課題
生齊讀課題。
堂”在詞典里有這三種解釋?zhuān)ù笃溜@示“名堂”的意思），同學(xué)們課前都預習過(guò)課文，看誰(shuí)最聰明，說(shuō)說(shuō)“名堂”在這是怎么意思。
生：成就
師：是的“名堂”就是“成就”，那課文中是誰(shuí)玩出了成就呢？
生：列文虎克
師：列文虎克又玩出了怎樣的名堂呢？請同學(xué)們自由的讀課文，找到答案。
三、整體感知
生自由讀課文
師：列文虎克玩出了怎樣的名堂？
生：列文虎克做放大鏡、發(fā)明顯微鏡、發(fā)現微生物（師做相應板書(shū)）
師：那列文虎克又是玩什么玩出的名堂？
生：列文虎克玩鏡片、玩放大鏡、玩顯微鏡。（師做相應板書(shū)）
師：同學(xué)們都很會(huì )讀書(shū)，一下子就找到了答案，現在我們完成大屏上的填空題。（大屏出示：列文虎克先玩（ ），（ ）；再玩（ ），（ ）；最后玩（ ），（ ）。）
生：列文虎克先玩（鏡片 ），（ 做放大鏡 ）；再玩（ 玩放大鏡 ），（ 發(fā)明顯微鏡 ）；最后玩（玩顯微鏡），（發(fā)現微生物）。
四、深入學(xué)習、體會(huì )人物精神
師：我們知道了列文虎克玩什么，玩出了什么名堂，現在我們再來(lái)看看列文虎克是怎樣玩的。
大屏顯示片段(2、3)自然段
生讀
師：看看從這兩段話(huà)中你知道了什么。、
生：列文虎克喜歡玩鏡片。
生：列文虎克的工作是看守大門(mén)。
師：這是列文虎克在玩中進(jìn)行的動(dòng)手制作。同學(xué)們找找，這段話(huà)里面有一對反義詞，你們能找出來(lái)嗎？
生：厚、薄
師：這里是指什么“厚”、什么“薄”？
生：鏡片厚，鏡片的四周薄。
師：把厚玻璃磨薄是多么不易��！這讓我不禁想起中國的一句古話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這足以說(shuō)明列文虎克所下的功夫這深。孩子們，讓我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)，一起來(lái)感受列文虎克在玩中所下的功夫。
生讀片段。
師：讀了二、三自然段，我們知道列文虎克的玩，可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩，他會(huì )在玩中動(dòng)手制作，同時(shí)他還會(huì )在玩中思考。請大家自由的讀第四自然段，找到相應的句子。
生：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì )怎么樣呢？（大屏顯示句子）
師：這是什么句子？
生：?jiǎn)?wèn)句。
師：要怎么讀呢？
生：要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。
師：請你來(lái)讀一讀。
生讀
師：是的，有了想法，列文虎克就有了行動(dòng)，有了行動(dòng)，他就有了發(fā)玩，他發(fā)玩了什么？
生：啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（大屏顯示句子）
師：是的，這是列文虎克在玩中的發(fā)現，發(fā)現時(shí)，列文虎克的心情是怎樣的呢？
生：列文虎克很驚喜。
師：你從哪里看出來(lái)的？
生：我從“啊，不得了”看出來(lái)的。
師：應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
生：驚喜的語(yǔ)氣。
師：請女生一起讀讀這句。
女生讀。
師：把兩片放大鏡放在一起，列文虎克驚喜的發(fā)現手上的這個(gè)寶貝能把細的的東西放大，于是他越玩越帶勁﹍﹍
生：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。（大屏顯示句子）
師：這是列文虎克在玩中的動(dòng)手制作，這是列文虎克制作的第一架顯微鏡，他從顯微鏡中發(fā)現了一個(gè)神奇的世界。
生：他用顯微鏡觀(guān)察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀(guān)察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國”�！靶∪藝崩锏摹熬用瘛�，比地球上的居民要多得多。（大屏顯示句子）
師：這是列文虎克在玩中的？
生：這是列文虎克在玩中的觀(guān)察。
師：對的，這是列文虎克在玩中的觀(guān)察、在玩中的發(fā)現。
師：大家請看在屏幕（大屏顯示：列文虎克在玩中會(huì )（ ）、會(huì )（ ）、會(huì )（ ）、會(huì )（）。）誰(shuí)來(lái)完成這道填空題？
生：列文虎克在玩中會(huì )（ 動(dòng)腦思考 ）、會(huì )（動(dòng)手制作 ）、會(huì )（認真觀(guān)察 ）、會(huì )（有所發(fā)現）。
師：是的，列文虎克的玩并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩，他是用心的去玩�，F在讓我們一起齊讀這一自然段，一起再次感受列文虎克的精神。
生齊讀第三自然段。
師：孩子們，列文虎克最開(kāi)始是一個(gè)什么人？他的工作是什么？
生：他的工作是看守大門(mén)。
師：此時(shí)他是一位普普通通的人。后來(lái)他又變成了什么人？
生：后來(lái)他成了皇家學(xué)會(huì )的會(huì )員。
師：瞧，他由一位普普通通的人變成了一位名揚國際的大人物，連英國女皇和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪(fǎng)他。孩子們，學(xué)到這里，你想對列文虎克說(shuō)些什么？
生：列文虎克你真了不起！
生：列文虎克我要向你學(xué)習。
師：是的，我們要向列文虎克學(xué)習，學(xué)習他在玩中所用的心，所下的功夫。此時(shí)此刻我想說(shuō)，我對列文虎克更多的是敬佩，敬佩他能玩出了名堂。孩子們，我提議，你們陪老師一起來(lái)齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
師生齊讀。
五、課外擴展
師：平時(shí)大家都愛(ài)玩，在玩中你也會(huì )有所發(fā)現、有所體會(huì )，現在就請大家分小組說(shuō)說(shuō)自己在玩中的發(fā)現、在玩中的體會(huì )。
生分小組交流。
生：我喜歡滑冰，我發(fā)現玩滑冰要保持平衡，同時(shí)這也使我體會(huì )到做任何事都要有方法。
生：我喜歡體育課的時(shí)候進(jìn)行的拔河比賽，這項比賽使我體會(huì )到團結就是力量。
﹍﹍
六、總結
師：同學(xué)們在玩中有不少發(fā)現、不少體會(huì )。就讓我們在生活中繼續做一個(gè)有心人，那樣，在不久的將來(lái)，你也會(huì )玩出名堂。
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