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《zcs》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )z c s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握z c s的音、形以及在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)。
2、讓學(xué)生掌握z c s與單韻母的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握z c s與單韻母的拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：
老師：同學(xué)們，在上課之前老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，到目前為止我們一共認識了幾個(gè)單韻母小朋友��？
學(xué)生：6個(gè)
老師：它們都是誰(shuí)��？
學(xué)生：a o e i u ü
老師：非常好，現在老師背后還有一些拼音小朋友，它們是（老師展示拼音卡片）
學(xué)生：b t m f t n l k h j g q x
老師：小朋友們記得真牢固，這些就是我們所學(xué)的聲母小朋友，今天我們再來(lái)學(xué)習三個(gè)聲母小朋友
�。ɡ蠋煱鍟�(shū)z c s，這是已經(jīng)有小朋友叫出它們的名字了）
老師：哦，已經(jīng)有小朋友認識它們了，下面我們再來(lái)認識一下它們好不好？
二、 認識形狀以及拼讀
老師：請小朋友們抬頭看大屏幕（大屏幕上是z c s 的圖片，隨機表?yè)P一下表現好的小朋友），請小朋友們找出z cs 藏在哪里？
學(xué)生：小朋友寫(xiě)的就是z
老師：小朋友的眼睛真厲害，跟老師讀z （多讀幾遍）看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z
老師：好，這排小朋友開(kāi)火車(chē)讀
老師：真好，我們接著(zhù)找c
學(xué)生：小刺猬彎腰的形狀就像c（同上）
老師：會(huì )讀了嗎
老師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕（大屏幕上有一些聲母，z c s就藏在其中），請同學(xué)們把z c s找出來(lái)。
�。▽W(xué)生一一的把他們找出來(lái)）
老師：真棒，這么快就認識了，并且會(huì )讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫(xiě)在四線(xiàn)格中。
三、 準確書(shū)寫(xiě)
老師：請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫(xiě)飽滿(mǎn)，好寫(xiě)五個(gè)。
�。ù藭r(shí)，學(xué)生寫(xiě)，老師巡視，并糾正坐姿）
老師：寫(xiě)完的小朋友請抬頭，恩，已經(jīng)有很多小朋友寫(xiě)完了，下面寫(xiě)c，它的家也住在中間一格里，像個(gè)半圓，寫(xiě)五個(gè)。（同上）
四、拼讀
老師：抬頭，小朋友寫(xiě)得真漂亮，現在，咱們已經(jīng)和z cs交上好朋友了，但是張老師知道它們還有其它好朋友，咱們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)�？创笃聊�。
�。ù笃聊簧鲜莦ā cā sā 及四聲調）
老師：哦，已經(jīng)有小朋友會(huì )拼讀了，誰(shuí)來(lái)試試
老師：好，跟老師讀zā，zá ，z ，zà
學(xué)生：zā，zá ，z ，zà
�。ǘ嘧寣W(xué)生讀）
老師：好，請小朋友坐好，都會(huì )拼讀了嗎，下面來(lái)玩個(gè)抽獎的游戲好不好
老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好朋友，誰(shuí)先來(lái)
�。▽W(xué)生來(lái)抽�。�
老師：你抽取的能不能湊成一對好朋友，
學(xué)生1：能ze
老師：請小朋友跟他讀
學(xué)生：ze
老師：你還想讀幾聲的
�。ㄕ胰膫�(gè)同學(xué)，規則同上）
五、三拼
老師：哦，小朋友還想玩啊，咱們下節課再玩好不好
老師：小朋友，兩個(gè)音節在一起咱們會(huì )拼讀了，看看三個(gè)音節咱們會(huì )不會(huì )
�。ê诎迳铣鍪救�，zuo）
老師：下面同桌之間互相練一練，看看哪個(gè)同桌讀得最好（一分鐘練習）
老師：好，哪個(gè)同桌先來(lái)（點(diǎn)幾對同桌讀讀）
�。ㄊＯ碌腸uo，suo同上）
老師：請同學(xué)們抬頭，這節課咱們學(xué)了三個(gè)聲母小朋友z c s，并且會(huì )拼讀了，下課之后好好練一練，好不好？
學(xué)生：好！
老師：下課。
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