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《春筍》教學(xué)實(shí)錄
導語(yǔ)：《春筍》是一年級課文，文中描寫(xiě)了春天到來(lái)之際，春筍破土而出，向上生長(cháng)的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。以下是《春筍》教學(xué)實(shí)錄，歡迎各位的閱讀和參考。
一、課文導入
師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)竹子嗎？
生：見(jiàn)過(guò)，它直直的，翠綠翠綠的。
生：它很挺拔。
師：對極了，翠竹傲然挺立從不向誰(shuí)彎腰，被人們譽(yù)為植物四君子之一。那么，你們見(jiàn)過(guò)它小時(shí)候的樣子嗎？
生：沒(méi)有。
師：我們今天就和春筍娃娃來(lái)一次親密接觸。（板書(shū)：春筍）
“春”和“筍”都是前鼻音，哪位小朋友來(lái)試著(zhù)拼一拼，讀一讀？
生：ch---ūn 春 s-ǔ n筍 春筍；師：讀得標準極了，你能領(lǐng)著(zhù)大家再讀一讀嗎？（其他學(xué)生跟讀兩遍）
師：（解題）春筍是竹類(lèi)的嫩莖芽，春天開(kāi)始生長(cháng)。
二、精讀第一自然段
1師：小朋友們先借助拼音自己讀一讀這篇課文，讀的時(shí)候注意讀準字音，注意停頓。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機老師是怎么讀這篇課文的。聽(tīng)一聽(tīng)，我們也能讀得和他一樣好。
師：我們再聽(tīng)一遍，這一次我們可以跟著(zhù)小聲的朗讀（生小聲跟讀，接受語(yǔ)言氛圍和節奏的感染）
師：大家再讀給自己聽(tīng)聽(tīng)，一定比第一次讀得更好。
�。ㄉ杂衫首x）
師：老師聽(tīng)到了，有的小朋友讀得很投入，好像自己就是春筍娃娃似的。春筍娃娃們，你們知道這篇課文有幾個(gè)自然段么？
生齊聲：兩個(gè)。
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一自然段？
�。ㄉ首x）。
生：有問(wèn)題。一名學(xué)生脫口而出，隨即又舉起了右手：“老師，他剛剛讀的有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，這一句：一個(gè)個(gè)從地里冒了出來(lái)的“來(lái)”是輕聲，他讀成了二聲�！�
師：哦，你聽(tīng)的好認真啊，真是個(gè)細心的春筍娃娃呀。
2師：大家從第一自然段中知道了些什么呢？
生：春筍是春天開(kāi)始生長(cháng)的。
生：春筍長(cháng)在泥土里。
生：春筍原來(lái)是睡著(zhù)的。
師：是啊，春雷響過(guò)，春雨沙沙地飄落下來(lái)，滋潤了萬(wàn)物，春筍受到春雨的滋潤，一個(gè)一個(gè)破土而出。有一句成語(yǔ)叫做“雨后春筍”，就是形容出現的又多又快。
3師：大家一起再讀一讀第一自然段，看著(zhù)春筍醒來(lái)之后他是怎么出來(lái)的，劃出其中描寫(xiě)動(dòng)作的詞。
�。ㄉR讀第一自然段）。
生：?jiǎn)拘选獩_破——掀翻——冒
師：這呀就是春筍破土而出的過(guò)程。讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，大家想想春筍鉆出地面容易不容易��？
生：不容易。
師：冒就是站起來(lái)，掀翻就是偏著(zhù)頭頭使勁的一頂，這幾句說(shuō)明了春筍沖破泥土，勢不可擋的氣勢和戰勝一切困難的決心。
4師：大家試著(zhù)做做動(dòng)作來(lái)體會(huì )一下�，F在你們這些睡著(zhù)的小春筍娃娃可要被春雷喚醒了……
�。▽W(xué)生立刻明白要做動(dòng)作表演了，興奮地趴在桌子上，作熟睡狀。）
�。◣熥鬓Z鳴聲，朗讀課文，學(xué)生配合表演第一自然段。）
師：大家表演的生動(dòng)極了！你們再看看第一自然段，想想怎么一步一步把它表演的更完美，一分鐘后試著(zhù)邊背邊表演。
�。ㄒ环昼娭�，學(xué)生一邊背誦一邊表演春筍破土而出的情景。）
三、精讀第二自然段
1師：春筍頑強地沖破了泥土之后又怎么樣了呢？小朋友們一起讀第二自然段。
師：哪位小朋友知道“裹”是什么意思呢？
生：…….
師：想想我們去年學(xué)過(guò)的一篇課文《秋姑娘的信》，里面有“小朋友們給小樹(shù)裹上了厚厚的棉衣”一句。
生：我知道了，裹就是纏得很緊的意思。
師：真聰明，裹說(shuō)明春筍的衣服穿得很緊，一點(diǎn)也不寬松。
2師：說(shuō)春筍像嫩生生的娃娃，那究竟是什么樣子呢？
生：水嫩嫩的;
生：水靈靈的；
生：白白胖胖的。
師：說(shuō)的真好，就像剛出生的水嫩嫩的胖娃娃。這也表現了大家都非常喜愛(ài)這些春筍娃娃。
3師：這么可愛(ài)的春筍它們又做了些什么事呢？找出描寫(xiě)它們動(dòng)作的詞。
生：迎著(zhù)，笑，長(cháng)。
師：它們迎著(zhù)春風(fēng)，仰起臉兒，燦爛地微笑著(zhù)接受陽(yáng)光的溫暖，在春雨的滋潤下茁壯的成長(cháng)。
�。ú糠謱W(xué)生情不自禁的仰邁著(zhù)臉兒甜甜地笑著(zhù)……）
師：第三句：一節，一節，又一節，說(shuō)明了什么？
生：說(shuō)明春筍是一節一節的長(cháng)，不是一下子長(cháng)出來(lái)的。
師：答對了，加十分。
師：向上向上再向上呢？
生：不停地長(cháng)。
師：也加十分。（獎勵一個(gè)春筍娃娃）
4師：有沒(méi)有哪些同學(xué)愿意根據這些詞語(yǔ)試著(zhù)做做動(dòng)作？（裹—迎著(zhù)—一節一節—向上—再向上）
�。ㄖ该首x，請四五名學(xué)生到前面做動(dòng)作）
師：大家真棒！表演得生動(dòng)極了！這一次，會(huì )背的同學(xué)邊背邊表演，不太熟悉的可以拿著(zhù)書(shū)邊看邊表演。
生背誦（朗讀）表演。
5師：從這篇課文里，我們知道了春筍有什么樣的精神？
生：頑強的精神。
生：不怕困難的精神。
師：真了不起，把老師想告訴你們的都說(shuō)出來(lái)了。
師：你們也都是一棵棵不怕困難，頑強向上的小春筍……現在大家一邊背誦課文，一遍表演，把你們破土而出的沖勁和快樂(lè )生長(cháng)的狀態(tài)表現出來(lái)。
�。ㄉ痴b全文、進(jìn)行表演，聲音堅定有力，他們蹲在過(guò)道里，鉆出桌面，有的還拿書(shū)做道具充當石塊，微笑著(zhù)弓著(zhù)身子一點(diǎn)一點(diǎn)地站直，再踮起腳尖向上向上再向上。）
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