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校園交響詩(shī)教學(xué)實(shí)錄
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校園交響詩(shī)教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題。
�。ㄒ唬┎シ沤豁憳�(lè )《命運交響曲》，激發(fā)興趣。
�。ǖ聡髑邑惗喾覄�(chuàng )作。簡(jiǎn)介什么是交響曲和交響詩(shī)。交響曲一般是由四個(gè)樂(lè )章組成，而只有一個(gè)樂(lè )章的就被稱(chēng)為交響詩(shī)。交響詩(shī)的創(chuàng )作往往是根據某一著(zhù)名的文學(xué)作品進(jìn)行構思和想象，并通過(guò)音樂(lè )加以體現，即用音樂(lè )的手法來(lái)解釋或表達詩(shī)人、文學(xué)家或哲學(xué)家所要表達的思想感情。）
�。ò鍟�(shū)：“交響詩(shī)”）
�。ǘ⿴煟航裉煳覀円獙W(xué)習的這篇課文，作者由音樂(lè )中的交響詩(shī)聯(lián)想到了文學(xué)作品，創(chuàng )作了這首——“校園交響詩(shī)”。（板書(shū)：“校園”）
�。ㄈR讀課題。
�。ㄋ模┮龑驼n題談?wù)劯惺埽郝?lián)想到了什么？
【以音樂(lè )引題，引導學(xué)生感受音樂(lè )與文學(xué)之間的密切關(guān)聯(lián)，在音樂(lè )的熏陶之中暢談自己的感受�！�
二、初讀課文，感詩(shī)情。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文，初步了解課文內容。
要求：1、讀準字音;2、把課文讀通順，讀流利。
�。ǘz查生字詞。
出示生字詞：“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著(zhù)磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾”
1、指名讀、分組讀、齊讀詞語(yǔ)。
2、教師相機正音。
3、指導寫(xiě)字“儲、瓣、砌”。
�、鸥惺堋白笾杏摇苯Y構的字，討論如何寫(xiě)得漂亮。
�、平處煼秾�(xiě)“瓣”，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)字。
4、指導學(xué)生把感情帶入詞語(yǔ)中，讀出詞語(yǔ)所要表達的情感。（碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾）
【課文中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習生字新詞的時(shí)間的基礎上，要求學(xué)生走進(jìn)詞語(yǔ)的內涵之中，進(jìn)行聯(lián)想，讀出詞語(yǔ)的意境美�！�
三、再讀課文，積累優(yōu)美詞句。
�。ㄒ唬┳杂赡x課文，思考問(wèn)題。
1、思考：詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？
2、引導學(xué)生邊讀邊畫(huà)出自己欣賞的優(yōu)美詞句。
�。ǘ⿲W(xué)生交流、討論、匯報學(xué)習情況。
1、詩(shī)中選取哪些富有特色的場(chǎng)景描繪多彩的校園生活？
�。ㄟx取了5個(gè)場(chǎng)景“蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉、樹(shù)根”來(lái)進(jìn)行描繪。）
2、交流：摘取了哪些優(yōu)美詞句？
�。ˋ、“時(shí)而循著(zhù)歷史的長(cháng)河飛向遙遠的古代……時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙�！盉、“像金色的小蜜蜂……儲積著(zhù)蜜�！盋、“花叢樹(shù)下……鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀�！盌、“你看，那一封封學(xué)生來(lái)信……深情祝愿似欲隨它飛去�！盓、晶瑩的水噴灑變幻……水上芭蕾�！�
�、磐ㄟ^(guò)有滋有味地賞讀優(yōu)美詞句，讓學(xué)生感受語(yǔ)言上遣詞造句的優(yōu)美。
�、普劯惺埽鹤x了這些優(yōu)美的句子，有什么感受？
�。▽W(xué)生暢所欲言，引導學(xué)生感受“詩(shī)化”的語(yǔ)言。）
�、浅醪搅私馍⑽脑�(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、戎笇W(xué)生讀出“詩(shī)”的美。
【通過(guò)多種形式的讀，引導學(xué)生走進(jìn)美麗的文字當中，去感受作者遣詞造句的功力，感受文章的清新優(yōu)美。例如：感受排比句式的排列美;想象中的意境美……】
�。ㄈ┓纸M讀全文，回歸整體。
四、置留作業(yè)，小結。
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的部分嘗試進(jìn)行背誦。
�。ǘ┏瓕�(xiě)詞語(yǔ)“汲取、恬靜、碩果累累”。
�。ㄈ┏瓕�(xiě)課文中形象優(yōu)美的語(yǔ)句，多讀讀。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)，導入課文：
�。ㄒ唬┱n件出示詞語(yǔ)，“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著(zhù)磚、豐碩、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾”（指名讀、齊讀）
�。ǘ﹪L試選擇詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，“碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”
�。ㄈ┞�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：“汲取、恬靜、儲積、花瓣、豐碩”
二、學(xué)習課文，體悟情感。
�。ㄒ唬┳灾鏖喿x，思考領(lǐng)悟。
學(xué)生自主選擇最喜歡的一個(gè)片段，用自己喜歡的方式讀，思考：運用聯(lián)想和想象的方法，領(lǐng)悟到什么？
�。ǘ┭杏懡涣�，暢談體會(huì )。
1、組內交流：自己運用聯(lián)想和想象的方法，領(lǐng)悟到什么？
2、全班交流讀書(shū)感悟，集體品讀。
【指導用讀讀、議議等方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，賞析例選詩(shī)節，體會(huì )意境，感情朗讀�！�
3、根據學(xué)生自主提出的主題，選擇兩個(gè)主題進(jìn)行指導學(xué)習。
�。私飧惺軐W(xué)習方法，為學(xué)生小組合作學(xué)習打基礎。學(xué)習方法：讀主題文章——交流感悟文中的比喻、想象與象征，體會(huì )課文中傳達出來(lái)的美好情感——引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想與想象——帶著(zhù)自己的感受多種形式讀主題片段。）
4、小組合作，指導學(xué)生用已有的學(xué)習閱讀的方法自主合作學(xué)習其他四個(gè)主題的片段，交流匯報。
5、小結閱讀方法，引導學(xué)生在課外閱讀中靈活運用方法進(jìn)行閱讀。
【重在指導學(xué)生運用已有的閱讀方法，大膽自主地進(jìn)行合作學(xué)習，在合作中培養學(xué)生積極參與的意識和大膽表達的能力。并有意識地將這種方式有序地延伸到學(xué)生的課外閱讀中去�！�
�。ㄈ┗仡櫲�(shī)，整體感受散文詩(shī)。
1、分組讀五個(gè)片段，整體感受散文詩(shī)的文字美。
2、教師相機介紹散文詩(shī)，學(xué)生加深對散文詩(shī)的認識。
3、配樂(lè )朗誦散文詩(shī)。
師：同學(xué)們很快就要離開(kāi)學(xué)習生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，它一定會(huì )給你們留下些不尋常的記憶，請帶著(zhù)你們各自的感受，再次讀這首散文詩(shī)。
三、讀寫(xiě)結合。
�。ㄒ唬┰僮x課文，做批注加深感悟。
1、運用前面的閱讀方法再讀課文，做做摘錄筆記及批注，加深對課文的認識。
2、欣賞課件《多姿多彩的校園生活》，啟發(fā)想象談話(huà)：熟悉的校園生活場(chǎng)景讓你聯(lián)想到什么？指導學(xué)生可仿寫(xiě)一個(gè)片段。
【運用已有的閱讀方法回顧課文，引導學(xué)生融入角色中，體悟美好的校園生活，并結合自己的真實(shí)體驗，嘗試仿寫(xiě)片段，達到讀寫(xiě)結合，感悟美好情感的目的�！�
四、置留作業(yè)。
�。ㄒ唬┱�、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做做讀書(shū)筆記。
�。ǘ┯懈星榈嘏錁�(lè )朗讀全文。
�。ㄈ┓抡照n例，選取一處場(chǎng)景，圍繞一個(gè)主題，以組詩(shī)的形式，嘗試創(chuàng )作一首《______的交響詩(shī)》。
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