植樹(shù)的男人教學(xué)實(shí)錄

植樹(shù)的男人教學(xué)實(shí)錄

　　結合關(guān)鍵語(yǔ)句品析人物形象是本課靈魂。重點(diǎn)抓住對疊詞的品讀，表現人物的美好品行。讀出疊詞的音韻美和豐富悠遠的韻味。以下是小編為大家整理分享的植樹(shù)的男人教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。

　　植樹(shù)的男人教學(xué)實(shí)錄

　　【教學(xué)目標】

　　1、培養學(xué)生靜心默讀及通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵句理清思路的能力。

　　2、通過(guò)品讀疊詞引導學(xué)生體會(huì )牧羊人慷慨無(wú)私、為世界創(chuàng )造美好生活的價(jià)值追求。

　　【選點(diǎn)理?yè)��?/p>

　　1、這篇文章2000多字，篇幅長(cháng)，時(shí)間跨度大，但思路清晰。適合進(jìn)行默讀訓練，也適合教學(xué)生抓關(guān)鍵句理清思路，契合單元教學(xué)目標。

　　2、文中疊詞較多，有20多個(gè)，是本文一大語(yǔ)言特色。再者，疊詞較好表現了牧羊人安靜、閑適、沉默、淡泊的生活和默默奉獻的美德。

　　【策略說(shuō)明】

　　1、默讀訓練貫穿始終，即默讀有速度、默讀要動(dòng)筆、默讀需過(guò)濾、默讀求深度。前兩者屬于復習鞏固，后兩者偏重深化提高，符合三、四單元目標層級側重。

　　2、結合關(guān)鍵語(yǔ)句品析人物形象是本課靈魂。重點(diǎn)抓住對疊詞的品讀，表現人物的美好品行。讀出疊詞的音韻美和豐富悠遠的韻味。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、默讀方法的指導。

　　2、抓住關(guān)鍵句中的“疊詞”，品析牧羊人形象。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導入新課：

　�。◣煟┰诜▏�高高的阿爾卑斯山，有一片茫茫的不毛之地。這里曾經(jīng)有一些泉眼，可是早就干涸了;這里只留下了一些倒塌的房屋和幾乎沒(méi)有生命跡象的廢墟。然而有一位老人卻默默地在這里創(chuàng )造了奇跡。讓我們一起走近這位植樹(shù)的牧羊人。

　　二、初次默讀，廢墟求生，發(fā)現奇跡。

　�。◣煟┻@篇文章比較長(cháng)，有2000多字，我們繼續用默讀的方法閱讀這篇文章。關(guān)于默讀，于漪說(shuō)：“不出聲地讀書(shū)是閱讀的最高境界，寧靜方能致遠�！比~圣陶也說(shuō)：“ 默讀才有時(shí)間咀嚼，才能辨出真滋味來(lái)�！鼻耙粋�(gè)單元在速度上應該已經(jīng)有所訓練，現在讓我們來(lái)鞏固一下。

　�。◣煟┠�讀有速度：

　　默讀要求不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回顧，每分鐘進(jìn)入視野的文字不少于400字，一氣呵成讀完全文。

　�。ㄉ�）（默讀）。

　�。◣煟┳x完了，大家能否用一句話(huà)告訴我，牧羊人創(chuàng )造了一個(gè)怎樣的奇跡？

　�。ㄉ�）老人在一片廢墟上種樹(shù)，把這里變成了一片沃土。

　�。◣煟┓N了多少年？

　�。ㄉ�）35年

　�。◣煟┠闶窃趺粗�道的？

　�。ㄉ�）文章第（15）段中說(shuō)“1910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(cháng)得比我都高”，（19）段說(shuō)“1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。

　�。◣煟┦前�！牧羊人35年如一日在這片廢墟上默默種樹(shù)，終于把那片荒漠變成了綠洲。35年的悠悠歲月，多么漫長(cháng)，文章卻只在2000余字中就讓我們清楚地知道了這樣一個(gè)奇跡。作者重點(diǎn)敘寫(xiě)了幾次遇見(jiàn)牧羊人的經(jīng)歷？

　�。◣煟┠�讀要動(dòng)筆

　　動(dòng)筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，弄清文章的來(lái)龍去脈。請同學(xué)們找到“我”三次見(jiàn)到牧羊人的時(shí)間、牧羊人的情況和高原的情況。

　�。ㄉ�1）第一次見(jiàn)到牧羊人是在1913年，牧羊人孤獨、安靜地生活。周?chē)�是光禿禿的廢墟。

　�。ㄉ�2）第二次見(jiàn)到牧羊人是1919年，牧羊人還活著(zhù)，而且身體還很硬朗。當年種的一萬(wàn)顆橡樹(shù)已經(jīng)長(cháng)成一大片樹(shù)林了。

　�。ㄉ�3）第三次見(jiàn)到牧羊人是1945年，牧羊人已經(jīng)87歲。昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。

　�。◣煟�“我”為什么要多次去見(jiàn)牧羊人呢？牧羊人在這里創(chuàng )造了什么樣的生活吸引了我？請大家默讀文章（3）到（6）段。

　�。ㄉ�1）“原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)�有三十�?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上�！睆倪@句話(huà)可以看出，他的生活是自由的。

　�。ㄉ�2）“他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的�！睆倪@句話(huà)可以看出，他的生活是恬靜的。

　�。ㄉ�3）“餐具洗得干干凈凈，他的衣服扣子縫得結結實(shí)實(shí)，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來(lái)�！睆倪@句話(huà)可以看出，他的生活是精致的。

　�。ㄉ�4）“他剛剛刮過(guò)胡子。爐子上，還煮著(zhù)一鍋熱騰騰的湯�！� 從這句話(huà)可以看出，他的生活是閑適的。

　�。◣煟┪野l(fā)現有一類(lèi)詞特別適合表現牧羊人的這樣幸福、舒適的生活方式。哪一類(lèi)詞？

　�。ㄉ�）疊詞。

　�。◣煟┋B詞：讀起來(lái)有音樂(lè )的韻律美，具有悠遠綿長(cháng)的韻味。

　�。◣煟┩ㄟ^(guò)剛才同學(xué)們對疊詞的品讀，確實(shí)能感受到牧羊人為自己經(jīng)營(yíng)了一個(gè)如此幸福、舒適的小天地，那么這個(gè)小天地之外真實(shí)的環(huán)境是怎樣的呢？第二段中有沒(méi)有疊詞也能表現這一點(diǎn)。

　�。ㄉ�）光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(cháng)著(zhù)一些野生的薰衣草。

　�。◣煟┠芊裼玫冢�2）段中的一個(gè)詞來(lái)概括他所處的環(huán)境？

　�。ㄉ�）廢墟

　�。◣煟┠敲词裁词菑U墟呢？結合第（2）段內容來(lái)猜一下？

　�。ㄉ�）曾經(jīng)有人住過(guò)，但是現在卻被破壞了。

　�。◣煟├蠋熆催^(guò)這部原著(zhù)影片，名字叫《植樹(shù)的男人》，這里是因為常年遭受自然環(huán)境龍卷風(fēng)的襲擊，氣候異常干燥，寸草不生。人們經(jīng)受不住，都帶著(zhù)失落和怨恨紛紛離開(kāi)了這個(gè)地方。但是牧羊人留下來(lái)了，而且還在這片廢墟上創(chuàng )造了幸福、舒適的生活。這本身就是一個(gè)奇跡！那么這究竟是一個(gè)怎樣的人呢？

　　三、再次默讀，廢墟探訪(fǎng)，見(jiàn)證奇跡。

　�。◣煟┱埻瑢W(xué)們默讀（7）到（18）段，這一部分文字很長(cháng)，請同學(xué)們進(jìn)行過(guò)濾性的默讀。

　�。◣煟┠�讀需過(guò)濾。

　　在研究特定的問(wèn)題時(shí)，要心無(wú)旁騖，迅速跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)的內容，找出與閱讀目的有關(guān)的內容。繼續用文中的疊詞來(lái)品讀牧羊人的形象。

　�。ㄉ�）他一顆一顆仔細地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。

　�。◣煟┧�用虔誠的態(tài)度對待每一顆橡子，對待每一個(gè)生命。是一種很負責的態(tài)度。

　�。ㄉ�）他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！

　�。◣煟�對生命的呵護，慎重，珍惜，滿(mǎn)懷希望。

　�。ㄉ�）我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)：不是。那是誰(shuí)的地，是公家的，還是私人的？他說(shuō)：不知道�？磥�(lái)他并不在意。

　�。◣煟┧麑�這塊地是誰(shuí)的，這個(gè)問(wèn)題根本不感興趣。正好和文中開(kāi)頭的哪兩個(gè)詞照應？

　�。ㄉ�）慷慨無(wú)私，不圖回報。

　�。◣煟┰谑�萬(wàn)顆橡子中，只有兩萬(wàn)顆能發(fā)芽，而在這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，只有一萬(wàn)顆能成活。老人在這里種樹(shù)容易嗎？

　�。ㄉ�）不容易。

　�。◣煟┑�是我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑。他堅持做著(zhù)自己想做的事，一做就是35年！這需要怎樣的毅力！怎樣的無(wú)私！

　�。ㄉ�）這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，向筆直站立的少年一樣！

　�。◣煟┻@是一幅怎樣的畫(huà)面？

　�。ㄉ�）一個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方充滿(mǎn)了綠色的生機和蓬勃的生命力。

　�。◣煟┱�是這樣一個(gè)認真、仔細、淡泊、執著(zhù)的人，才在廢墟上創(chuàng )造了奇跡。所以，作者在文中用一句話(huà)概括：他慷慨無(wú)私，不圖回報，還給這世界留下了許多。

　　四、三次默讀，廢墟重建，品悟奇跡。

　�。◣煟┧麆�(chuàng )造的一切究竟給這世界留下了什么？同學(xué)們默讀（19）到（21）段。

　�。◣煟┠�讀求深度

　　默讀時(shí)，心要靜下來(lái)，沉下去，沉潛到文字的底部，理解文字潛在的韻味，才是高質(zhì)量的閱讀。

　�。ㄉ�）昔日的荒地生機勃勃，成為一片沃土。

　�。ㄉ�）源源不斷的泉水：他三十多年一直默默地種樹(shù)，把這片荒漠變成了綠洲，他做到了只有上帝才能做到的事情。

　�。ㄉ�）許多健康的男男女女 ，還有孩子們的笑聲。

　�。◣煟┧�給這世界留下了什么？

　�。ㄉ�）他創(chuàng )造了清新優(yōu)美的環(huán)境，讓人們在這里安居樂(lè )業(yè)。

　�。◣煟﹥H僅是這些嗎？為什么說(shuō)他做到了只有上帝才能做到的事情？

　�。ㄉ�1）他不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的'體力和毅力，是常人難以做到的。

　�。ㄉ�2）上帝是來(lái)拯救人類(lèi)的。老人在這里種樹(shù)，給人類(lèi)的生活帶來(lái)希望，還有探索新生活的勇氣。

　�。◣煟┦前�！牧羊人在這里所做的貢獻，不僅是物質(zhì)廢墟的重建，而且是心靈廢墟的重建。讓我懷著(zhù)對老人無(wú)限的敬佩之情大聲朗讀文章最后一段。

　�。ㄉ�）齊讀。

　�。◣煟┊斘覀儙е�(zhù)對牧羊人深深的敬意走出這篇文章，開(kāi)始思考自己的人生，我們將以怎樣的生活方式來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的人生，才能創(chuàng )造人生的奇跡呢？請同學(xué)們按照下面的句式仿寫(xiě)一句話(huà)：我也要像牧羊人一樣 地生活，橫線(xiàn)上用疊詞。

　�。ㄉ�1）我也要像牧羊人一樣穩穩地生活，活在當下，才能把握自己的人生。

　�。ㄉ�2）我也要像牧羊人一樣靜靜地生活，安靜的人才有深遠的內心世界，才會(huì )創(chuàng )造高品質(zhì)的生活。

　�。ㄉ�3）我也要像牧羊人一樣默默地生活，默默地為世界創(chuàng )造財富，才是有價(jià)值的人生。

　�。ㄉ�4）我也要像牧羊人一樣仔仔細細地生活，把簡(jiǎn)單的事做到精致，就可以創(chuàng )造奇跡。

　�。ㄉ�5）我也要像牧羊人一樣勤勤懇懇地生活，天道酬勤，勤奮會(huì )感動(dòng)上帝，會(huì )創(chuàng )造奇跡。

　�。ㄉ�6）我也要像牧羊人一樣堂堂正正地生活，過(guò)自己想要的生活，不要在乎旁人說(shuō)什么，大膽地用自己的雙手創(chuàng )造美好的生活，讓這世界因為我的存在而感到快樂(lè )。

　　五、結束語(yǔ)：

　�。◣煟┪覀円�美美地生活，好好地生活，自己有能力創(chuàng )造幸福，也要有能力給予他人幸福。讓我們的生命之樹(shù)常青！

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