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小學(xué)生識字教學(xué)實(shí)錄
開(kāi)展生活識字，從生活的各方各面進(jìn)行深入學(xué)習，如食品的包裝袋、街頭的招牌、隨處可見(jiàn)的站臺的路牌等，都能成為學(xué)生生活識字的學(xué)習庫，從而滿(mǎn)足兒童對識字的渴望，繼續保持識字的熱情。以下是小編整理的小學(xué)生識字教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀。
一、猜謎語(yǔ)導入新課
師;同學(xué)們，教師這兒有幾個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？想猜的同學(xué)聽(tīng)好了（學(xué)生猜對謎語(yǔ)，就把動(dòng)物圖片獎給他們）。
一架小飛機，飛到東來(lái)飛到西，最?lèi)?ài)荷葉上面立。坐昏（蜻蜓）
一個(gè)花姑娘，最?lèi)?ài)把舞跳，春天花一開(kāi)，它就來(lái)到了。生答：（蝴蝶）
細細長(cháng)長(cháng)一條蟲(chóng)，兩頭尖尖不見(jiàn)頭，整天工作在土里，打雷下雨就露頭。生答;（蚯蚓）
遠看黑芝麻，近看小黑驢，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答：（螞蟻）
灰身子，大腦袋，長(cháng)尾巴，長(cháng)大尾巴不見(jiàn)了。先答：（蝌蚪）
小小諸葛亮，穩坐軍中帳，擺開(kāi)八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。生答;（蜘蛛）
師;同學(xué)們真會(huì )猜，夏天里，這些個(gè)動(dòng)物都在忙些什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習《識字4》就知道了。（板書(shū)課題）
二、整體感知兒歌。
師;首先請同學(xué)們看一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？
生1：圖上面的是農村。
生2：圖上畫(huà)的是一個(gè)池塘邊。
師：你們從圖上看出了哪些小動(dòng)物呢？
生;圖上有蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、螞蟻、蜘蛛、蚯蚓。
師：老師怎么看不見(jiàn)蜘蛛和蚯蚓呀？
生1;蚯蚓藏在土里呢！
生2：蜘蛛在遠處的房子前，因為太遠所以我們看不見(jiàn)。
師;看了這美麗的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么，做什么呢？
生1：哇！這兒風(fēng)景好美呀！
生2：我想要媽媽休息時(shí)帶我到鄉下去看一看。
生3：我想到那兒去住一段時(shí)間。
師：書(shū)上的兒歌寫(xiě)的就是這幅圖，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ǚ配浺簦�
三、初讀兒歌，生字歸類(lèi)。
師;這么有趣的兒歌，你們想讀嗎？遇到不會(huì )讀的字、詞怎么辦？
寶：拼拼音，請教老師和同學(xué)。
師：請大家自由讀兒歌，圈中生字，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快！
�。▽W(xué)生讀文圖中文中生字，教師將在黑板上出示十四個(gè)生字，請同學(xué)們兩人一組拿出生字卡片擺一擺，認一認，然后將生字分成兩類(lèi);蟲(chóng)字旁的一類(lèi)，不帶蟲(chóng)旁的一類(lèi)。）
師：我們先來(lái)記記這三個(gè)字：展、運、網(wǎng)
生;我記展。一個(gè)尸字頭，下邊"共"字少兩點(diǎn)，加上"衣"的下半部。
師：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
生：去年秋天看菊花展覽時(shí)見(jiàn)過(guò)。
生2;我記運，一個(gè)"辶"上面托著(zhù)一朵云。
生3：我記網(wǎng)，"網(wǎng)"就象魚(yú)網(wǎng)，它是一個(gè)象形字。
四、識記蟲(chóng)旁坐字，引導發(fā)現形聲字規律。
師：這些蟲(chóng)旁的坐字都是小動(dòng)物們的老字，我們一起來(lái)認認吧！
�。ǘ嗝襟w出示帶拼音和圖片的動(dòng)物名）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這些小動(dòng)物們的名字？（點(diǎn)名讀）
�。ǔ鍪救サ羝匆舻膭�(dòng)物名）
師：拼音娃娃走了，他們的名字你們還認識嗎？請大家睜大眼睛看著(zhù)大屏幕，自己默讀3遍。（開(kāi)火車(chē)認讀）
�。ǔ鍪救サ羝匆艉蛨D片的動(dòng)物名）
師;小動(dòng)物們也走了，他們的名字排成了整齊的隊伍，你們還認識嗎？小妨娘和小男子漢比賽認一認吧！
師：誰(shuí)還有不會(huì )讀的，勇敢地站起來(lái)，請老師和同學(xué)幫幫你，好不好？
�。ú粫�(huì )讀的學(xué)生上臺請老師和信得過(guò)的同學(xué)幫忙。）
師：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，接下來(lái)我們一起做個(gè)找朋友的游戲。
�。脠D片的學(xué)蘭和拿動(dòng)物名片的學(xué)生找朋友，然后將圖片和客片一一對應貼在黑板上。）
師;請大家觀(guān)察小動(dòng)物們的名字，你們發(fā)現了什么？
生;它們的名字郡有"蟲(chóng)"字旁。
師;去掉蟲(chóng)字旁讀一一讀剩下部分，你又發(fā)現了什么？
生1：我發(fā)現"蝌"去掉"蟲(chóng)"旁還讀"kē"，"科學(xué)"的"科"，"抖"去掉"蟲(chóng)"旁讀"dòu"，"戰斗"的"斗"。
生2;我發(fā)現"虹蛆"去掉"蟲(chóng)"旁還讀（丘qiū和（引yǐn）。
師小結;這些字"蟲(chóng)"字旁告訴了我們它們部跟小動(dòng)物有關(guān)系，去掉"蟲(chóng)"旁剩下的字讀昔和整個(gè)字的讀音相同或相近，象這樣的字我們叫形聲字，掌握了這個(gè)規律，我們可以認好多好多中國漢字呢！
師;你們還知道其它的帶蟲(chóng)字旁的字嗎？
�。ㄉ杂山涣髯约赫J識的蟲(chóng)字旁的字）
五、指導寫(xiě)形聲字"螞"、"蟻"
�。ǘ嗝襟w出示三個(gè)"螞"字
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好？
生舉手評價(jià)
指導學(xué)生寫(xiě)好蟲(chóng)字旁，提醒注意"蟲(chóng)"做偏旁時(shí)的變化。
六、讀文
師：老師想看看大家書(shū)讀得怎么樣？請大家有表情，有感情地把兒歌讀2遍。
�。▽W(xué)生讀后點(diǎn)名讀）
師：這些小動(dòng)物中你最喜歡哪種，就讀寫(xiě)它的那個(gè)句子，老師要求育表情，有感情還要配上動(dòng)作讀。
�。▽W(xué)生邊讀邊設計動(dòng)作2
師;誰(shuí)來(lái)讀蜻蜓？（學(xué)生積極上臺表演）
誰(shuí)來(lái)讀蝴蝶？……
師：老師也想讀一讀，歡迎嗎？我來(lái)問(wèn)你們讀句子回答，好不好？
師：什么半空展翅？生;蜻蜓半空展翅。
蝴蝶哪里捉迷藏？生;蝴蝶花間捉迷藏。
……
師：請同學(xué)們同桌之間一問(wèn)一答讀一讀吧！
�。▽W(xué)生同桌一個(gè)問(wèn)一個(gè)讀文回答。）
七、拓展動(dòng)物知識
師，我們認識了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道哪些關(guān)于他們的知識呢？
生1：蜻蜓是飛行能手，它邊飛邊捉害蟲(chóng)。
生2：螞蟻搬家就是告訴我們要下雨了。
生3：蚯蚓是松土能手，它的糞便是很好的肥料。
生4：蝌蚪長(cháng)大幫人們捉害蟲(chóng)。
生5：蚯蚓和螞蟻可以當中藥給人們治病。
……
師;同學(xué)們知道的真多，老師也收集了一份蝴蝶的資料，你們想看嗎？（出示"蝴蝶的自述"課件）
八、結束新課
從大家的臉上，我看出了你們都很喜歡小動(dòng)物，很多小動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友，我們不光要喜歡它們，還要保護一些有益的動(dòng)物。你們能做到嗎？今天的課就上到這兒，下課。
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