智斗教學(xué)實(shí)錄

智斗教學(xué)實(shí)錄

　　智斗，是出自京劇《沙家浜》的唱段。主要描寫(xiě)了阿慶嫂為掩護新四軍傷病員，防止國 民  黨反動(dòng)派迫害而展開(kāi)的一番斗爭。阿慶嫂沉著(zhù)冷靜，不卑不亢，通過(guò)機智的對答，與國 民  黨反動(dòng)派代表刁德一巧妙周旋，最終化險為夷。 下面是小編整理的關(guān)于智斗教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。

　　師：同學(xué)們 ，大家好。今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇課文，板書(shū)《智斗》，這篇課文跟我們平時(shí)學(xué)習的課文形式不一樣，是京劇劇本選段，本文選自著(zhù)名的現代京劇《沙家浜》，題目是編者根據劇情加上去的。齊讀課題。

　　師：“斗”指什么？

　　生：“斗爭”、“戰斗”、“較量”等。

　　師：那“智斗”呢？

　　生：用智慧去斗爭、較量。

　　師：這將是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。讓我們一起先去看看故事發(fā)生的背景。翻開(kāi)書(shū)117頁(yè)，齊讀開(kāi)頭兩個(gè)括號中的內容。

　　生齊讀：日軍在沙家浜掃蕩了三天……

　　師：經(jīng)過(guò)預習，大家都知道“智斗”就發(fā)生在在這個(gè)不起眼的春來(lái)茶館里。接下來(lái)讓我們一起去春來(lái)茶館，走進(jìn)這場(chǎng)“智斗”。請大家默讀課文，思考下面問(wèn)題：

　　課件出示：1.文章有幾個(gè)主要人物？他們各是什么身份？相互間是什么關(guān)系？

　　2.他們?yōu)槭裁炊�？斗了幾次？最后的結果如何？

　　師：注意劇本一般是以人物語(yǔ)言來(lái)呈現的，大家要把閱讀重點(diǎn)放在人物對話(huà)上，括號里關(guān)于劇情介紹或者人物的動(dòng)作神態(tài)的提示的詞句，也要關(guān)注。

　　生自由讀后交流。

　　師：先來(lái)看看第一個(gè)問(wèn)題：劇本中一共提到幾個(gè)人，他們之間是什么關(guān)系，各自是什么身份？

　　生：阿慶嫂，刁德一，胡傳魁。（請學(xué)生板書(shū)），師強調“嫂”“刁”的寫(xiě)法。

　　生：阿慶嫂是外地人，春來(lái)茶館的老板，是地下黨在沙家浜的聯(lián)絡(luò )員，是胡傳魁的救命恩人，胡傳魁是忠義救國軍的司令，刁德一是胡傳魁的參謀長(cháng)，是本鎮財主刁老太爺的公子。

　　師：他們?yōu)槭裁炊�？斗了幾次？最后的結果如何？

　　1.阿慶嫂和刁德一、胡傳魁斗，斗了三次。

　　2.阿慶嫂是想保護新四軍的傷病員，刁德一和胡傳魁是為了打探新四軍傷病員的消息。

　　3.阿慶嫂機智地回擊了胡傳魁和刁德一，他們的陰謀以失敗而告終。

　　師梳理小結，相機板書(shū)：寫(xiě)了阿慶嫂三次分別和刁德一、胡傳魁，因新四軍傷病員的事智斗的經(jīng)過(guò)，結果阿慶嫂成功掩護了新四軍的傷病員。

　　師：真不錯，一下子就把劇本的內容，文章的條理都理清楚了，下面我們一起來(lái)看看阿慶嫂和他倆是怎么斗智的，先看和刁德一第一次斗智的過(guò)程。請大家瀏覽課文第一次斗智的經(jīng)過(guò)（從“阿慶嫂”到“佩服佩服”）。

　　師：刁德一，參謀長(cháng)，在日本留過(guò)學(xué)，阿慶嫂，地下黨的聯(lián)絡(luò )員，他們斗智，要我們五年級的學(xué)生去品，是有些難，但老師知道你們都是有智慧的，要讀出他們的“智”，需要我們的“智學(xué)”，知道這樣智學(xué)嗎？讀出文字表面的意思不算智學(xué)，只有透過(guò)文字讀出文字背后的意思，才是“智學(xué)”。下面，看看大屏幕上的問(wèn)題，“智學(xué)”開(kāi)始。時(shí)間5分鐘。

　　課件出示：刁德一是怎樣跟阿慶嫂打探消息的？阿慶嫂又是如何跟刁德一斗智的？

　　找出關(guān)鍵詞句，在旁邊寫(xiě)上自己體會(huì )到的言外之意。

　　生讀課文，做批注。

　　師：寫(xiě)好了批注的同學(xué)可以跟同桌交流一下自己的感受。

　　生交流。

　　師：幾分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，分享聰明才智的時(shí)刻到了。來(lái)，誰(shuí)讀讀刁德一的話(huà)。不過(guò)老師想讓你們換個(gè)方式交流，讀的同學(xué)要把刁德一內心的想法讀出來(lái)，聽(tīng)的同學(xué)認真聽(tīng)，看能不能聽(tīng)出他在讀中要表達的言外之意，話(huà)外之音。

　　生讀刁德一的話(huà)。

　　師：誰(shuí)是他的知音，聽(tīng)出來(lái)他話(huà)中的意思沒(méi)有？

　　生：他在夸獎阿慶嫂。

　　師：是怎樣夸獎的？

　　生：不尋常。

　　師：你知道“不尋�！钡囊馑紗�？

　　生：不同一般的，與眾不同的。

　　師：為什么要這樣夸她？

　　生：因為他救了胡司令。

　　師：那“不尋�！北憩F在哪？

　　生：沉著(zhù)，機靈有膽量。

　　師：我們一起來(lái)夸夸阿慶嫂。

　　生讀

　　師：這層意思，我們都聽(tīng)出來(lái)了，難道刁德一真的是為了夸獎阿慶嫂？阿慶嫂可是第一次和他見(jiàn)面喲，是什么引起了刁德一的懷疑？

　　生：“竟敢”。

　　師：你覺(jué)得這個(gè)“竟敢”一句該怎樣讀？

　　生：日本鬼子是兇殘的，而你竟然在他們眼皮子底下藏胡司令，那今天也會(huì )在我們眼皮底下藏新四軍的傷病員。

　　師：阿慶嫂在哪？你高興嗎？他這樣夸你呢？

　　生：他哪是在夸我？他是在試探我?

　　師：你怎么就聽(tīng)出他在試探你呢？

　　生：他說(shuō)我有救國的好思想。是在試探我是不是知道新四軍傷病員的情況。

　　師：小刁德一，他們把你的意思說(shuō)出來(lái)沒(méi)有？

　　生：說(shuō)出來(lái)了。

　　師：好一個(gè)刁德一，你表面在夸獎別人，卻是在拍別人馬屁，原來(lái)，你是另有所圖呀？原來(lái)你的話(huà)里藏著(zhù)刀，綿里藏著(zhù)針。

　　師：阿慶嫂如何應對？誰(shuí)來(lái)讀讀阿慶嫂的話(huà)？

　　生讀

　　師：刁德一認為阿慶嫂救胡傳魁是有抗日救國的好思想，那阿慶嫂是如何回擊的，她說(shuō)自己是為什么才救的胡傳魁？

　　生：我救胡司令是因為我的江湖義氣，想靠這棵大樹(shù)，做好生意。

　　師：哦，是呀，你是開(kāi)茶館的，這樣做合情合理�，F在阿慶嫂把胡傳魁當做自己的靠山，其實(shí)也是想告訴刁德一，你懷疑我就是懷疑胡司令。以此來(lái)轉移話(huà)題。

　　師：好一個(gè)厲害的阿慶嫂！僅此？

　　生：她還說(shuō)能救了胡司令，是因為他洪福廣，福大命大。

　　師：如果你是胡司令，你聽(tīng)到這話(huà)會(huì )怎么想？

　　生：阿慶嫂在夸我是個(gè)有福之人呢!我聽(tīng)著(zhù)舒服。

　　師：如果是我，你這樣夸我，我一定會(huì )制止刁德一的繼續盤(pán)問(wèn)。是呀，阿慶嫂真不尋常呀。來(lái)，女生讀讀阿慶嫂的話(huà)。

　　師：第一個(gè)回合的唇槍舌戰告一段落，雖然沒(méi)有硝煙戰火，可我可分明感受到了危機四伏。阿慶嫂的此番話(huà)以自己茶館老板娘的身份有力回擊了刁德一，真是滴水不漏。

　　師：可在我們看來(lái)滴水不漏的話(huà)，卻還是被刁德一挑出了破綻。這破綻就是——

　　生：“新四軍這棵大樹(shù)有陰涼，你既然背靠胡司令，一定也會(huì )找更大的大樹(shù)。借此來(lái)繼續試探。

　　師：面對刁德一的偷換“大樹(shù)”的概念，步步緊逼，阿慶嫂如何回擊。自由讀讀，看看阿慶嫂這次又是如何逢兇化吉的？自由讀讀阿慶嫂再次回擊的內容。

　　生讀阿慶嫂的話(huà)。

　　師：我從你的讀中，聽(tīng)出了這是一位八面玲瓏、伶牙俐齒的老板娘。

　　師：再來(lái)讀讀，這些話(huà)都是圍繞一個(gè)什么話(huà)題來(lái)回擊的？

　　生：來(lái)到我茶館的都是客人。

　　師：對，你刁德一是我的客人，胡司令也是我的客人，日本鬼子、新四軍都是我的客人，做生意的人，客人就是上帝，都應該照顧周詳。

　　師：那“人一走，茶就涼”什么意思？

　　生：客人走了，茶就涼了，跟我就沒(méi)有任何關(guān)系了。

　　師：是呀，來(lái)，一起再齊讀這一句話(huà)。

　　師：阿慶嫂的這段唱詞中還有一句阿慶嫂的動(dòng)作和刁德一的神態(tài)提示語(yǔ)，這是這篇課文所特有的。誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　師：你讀出了什么？

　　生：用動(dòng)作來(lái)暗示我跟新四軍沒(méi)有絲毫關(guān)系。

　　師：難怪刁德一會(huì )說(shuō)——

　　生讀：嘿嘿……阿慶嫂真不愧是開(kāi)茶館的，說(shuō)出話(huà)來(lái)真是滴水不漏，佩服！佩服！

　　師：“滴水不漏”什么意思？在這里指什么意思？

　　生：一滴水也漏不下來(lái)。沒(méi)探到一點(diǎn)信息。

　　師：刁德一想阿慶嫂“漏”點(diǎn)什么？結果呢？

　　生：刁德一想試探阿慶嫂有沒(méi)有救國的好思想，從而判斷她知不知道新四軍的傷病員情況，阿慶嫂機智應答，沒(méi)讓刁德一得逞。

　　師：看來(lái)，阿慶嫂是真不簡(jiǎn)單呀。

　　師：讀到這兒，你覺(jué)得阿慶嫂是個(gè)怎樣的人？

　　生：機智、勇敢，沉著(zhù)，機靈有膽量。

　　師：那刁德一又跟你留下了什么印象呢？

　　生：陰險、狡猾、兇狠、歹毒。

　　師：就這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)回合，雖然沒(méi)有刀光劍影，但透過(guò)他們的語(yǔ)言，我們看到了危機叢叢，透過(guò)語(yǔ)言，我們感受到了人物鮮明的特征，同學(xué)們，真了不起，我們用智慧讀懂了阿慶嫂的智慧，讀出了刁德一的陰謀詭計。來(lái)，男女生分角色來(lái)讀讀這一次的唇槍舌戰。再次用我們的讀來(lái)感受阿慶嫂的機智勇敢和刁德一的刁鉆、陰險、狡猾。

　　生分角色讀。

　　師：如果用京劇來(lái)演繹這一斗的內容，該是怎樣的呢？一起去欣賞吧。

　　師：下節課，你們的老師將帶著(zhù)大家，通過(guò)品讀人物語(yǔ)言，走進(jìn)人物內心的學(xué)習方法自主學(xué)習二斗三斗的精彩內容，繼續感受阿慶嫂的聰明機智，沉著(zhù)機靈。

　　下課！

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