- 相關(guān)推薦
復習資料之植物組織屬性
初一生物復習資料之植物組織屬性
【—初一生物之植物組織屬性】，細胞具有持續分裂新細胞能力的組織，其衍生細胞可分化成各種組織。由于分生組織的活動(dòng)，使植物在整個(gè)植物階段可以不斷地分化出組織和器官。
植物組織的屬性
對于形態(tài)結構簡(jiǎn)單、沒(méi)有器官分化的低等植物而言，組織是其進(jìn)化發(fā)展歷程中的最高形式；對于形態(tài)結構復雜、具有器官分化的高等植物而言，組織是構成復雜有機體的一種結構層次或結構單位。它是處于細胞和組織之間的具有相對獨立性的結構層次。組織以細胞為基本結構單位，同時(shí)又是構成器官的基本結構單位。高等的多細胞植物，尤其是種子植物，都是由多種類(lèi)型的組織構成的。每一類(lèi)組織的細胞在空間上緊密排列在一起，形態(tài)、結構相似，共同完成相同的生理功能。
在高等多細胞植物體內，幾種不同的組織有機配合、緊密聯(lián)系，形成不同的器官（organ），不同的器官之間互相配合，更有效地完成有機體的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程。因此，由細胞到組織，由組織到器官，再到植物體是一個(gè)有機整體。
對多細胞植物體而言，細胞、組織或器官都有其相對的獨立性和全息性，在一定的條件下，一個(gè)生活細胞、組織或器官的相對獨立的組成部分都可發(fā)育成完整植株。組織與組織之間在一定程度上可相互轉化。
植物組織中，細胞的形態(tài)結構和它們的生理功能是相適應的。例如，葉肉細胞含有許多葉綠體，執行光合作用、制造有機物質(zhì)；莖干具有發(fā)達的管狀系統，輸導水分和營(yíng)養物質(zhì)，根系的根尖部分表皮細胞外壁凸出，形成毛狀結構，擴大了根的表面，能夠更多地接觸土壤，從中吸收水分和溶于水的無(wú)機鹽養分。這些都說(shuō)明植物組織的形態(tài)、結構和功能是高度統一的。
總結：由頂端分生組織延續下來(lái)的維管形成層，是一種側生分生組織，由它產(chǎn)生次生維管組織。有些植物，還可在節或其他部位的成熟組織之間，保留著(zhù)一種具有分生能力的組織，稱(chēng)為居間分生組織。
初中生物：細胞的生活需要物質(zhì)和能量 課堂訓練
1．線(xiàn)粒體是細胞的“動(dòng)力車(chē)間”，在線(xiàn)粒體上有機物與氧氣結合經(jīng)過(guò)復雜的反應轉化成二氧化碳和水，同時(shí)將有機物中的能釋放出來(lái)，供細胞利用。研究發(fā)現不同的細胞內線(xiàn)粒體的數目不同。請推測：在人的下列細胞中含線(xiàn)粒體最多的是………………&hellip 初中政治;…（）
A．心肌細胞 B．腹肌細胞 C．角質(zhì)層細胞 D．脂肪細胞
2．在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察植物的葉肉細胞時(shí)，不易觀(guān)察到的結構是……………………（）
A．細胞壁和細胞膜 B．葉綠體和線(xiàn)粒體 C．細胞膜和線(xiàn)粒體 D．細胞核和液泡
3．下列結構屬于動(dòng)物體細胞中能量轉換器的是…………………………………………（）
A．細胞核 B．線(xiàn)粒體 C．葉綠體 D．葉綠體和線(xiàn)粒體
4．能夠把細胞中的有機物分解，同時(shí)釋放能量供給細胞利用的結構是………………（）
A．細胞核 B．葉綠體 C．線(xiàn)粒體 D．液泡
5．把菠菜放入沸水中煮10min,沸水便成了含菠菜味的菜湯，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不會(huì )變成菜湯，試解釋此現象。
6．下圖是動(dòng)物細胞或植物細胞的結構示意圖，請據圖回答。
(1)圖為細胞，作出此判斷的依據是此細胞具有[ ]、[ ]和[ ]等結構。
(2)結構⑥的名稱(chēng)是，它能利用太陽(yáng)光能把水和二氧化碳等合成有機物。
(3)結構①的名稱(chēng)是，它能將細胞內的有機物分解并釋放能量，供給細胞的各種生命活動(dòng)利用。
(4)結構⑤的名稱(chēng)是，它是細胞中最重要的結構，對細胞的生命活動(dòng)起著(zhù)控制作用。
初中生物實(shí)驗之探究石灰水變化
【—初中之探究石灰水變化】， 石灰水還有消毒殺菌的作用, 作為一種安全環(huán)保的低成本的食品添加劑, 目前還沒(méi)有替代品。
右圖所示的裝置中，A與B兩個(gè)三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，①、②處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管，其余部分為玻璃管。實(shí)驗時(shí)，口銜通氣口呼氣、吸氣數次；呼氣時(shí)松開(kāi)①號活動(dòng)夾 初中化學(xué)，觀(guān)察瓶中石灰水的變化；吸氣時(shí)，松開(kāi)②號活動(dòng)夾，觀(guān)察B瓶中石灰水的變化。請回答：
�、糯藢�(shí)驗可以作為探究 的實(shí)驗裝置。
�、艫瓶?jì)仁宜袩o(wú)變化？ 。
原因是 。
�、� B瓶?jì)仁宜袩o(wú)變化？ 。
原因是 。
�、韧ㄟ^(guò)上述實(shí)驗分析，可以得出的結論是
總結：澄清石灰水長(cháng)時(shí)間放置時(shí)與會(huì )空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，石灰水還廣泛運用于實(shí)驗室中。
初中生物會(huì )考知識點(diǎn)：血液循環(huán)和輸血試題匯總
【—會(huì )考：血液循環(huán)和輸血試題匯總】歷年生物會(huì )考知識點(diǎn)匯總復習，這里有來(lái)自各地的真題，下面請同學(xué)們認真做題。
一、選擇題
1.(2010臨沂)28.小剛同學(xué)在探究血液的成分時(shí)，將新鮮的雞血分別放入A、B、C、D四個(gè)試管內，在A(yíng)、D兩試管內加入了抗凝劑， B、C不做任何處理，靜置較長(cháng)一段時(shí)間后，下列圖示中正確的是
答案：A
2.(2010龍巖)12．下列成熟的細胞中，有細胞核的血細胞是
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．神經(jīng)元
答案：B
3.(2010菏澤)9小黃患急性炎癥到醫院就醫，通過(guò)驗血發(fā)現其血液中
A紅細胞增多 B白細胞增多
C血小板增多 D血紅蛋白增多
答案：B
4.（2010長(cháng)沙）11．血液流經(jīng)人體哪一器官后，由靜脈血變成動(dòng)脈血？
A．心臟 B．腎臟 C．肝臟 D．肺
答案：D
初二生物上冊知識點(diǎn)之芽的活動(dòng)規律
【—初二生物上冊之芽的活動(dòng)規律】，芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。
多年生草本植物和木本植物的新芽在當年內并不開(kāi)展，而是經(jīng)過(guò)冬季休眠，到翌年春季才開(kāi)展。一年生植物和很多熱帶木本植物，在整個(gè)生長(cháng)季中芽都在活動(dòng)。
整個(gè)植株株形的形成，很大程度取決于芽在植物上著(zhù)生的位置、排列和活動(dòng)狀況。假如頂芽生長(cháng)占優(yōu)勢，腋芽休眠較多，則主莖長(cháng)高，分枝較少。反之，頂芽生長(cháng)緩慢而腋芽較為活躍，則莖干周?chē)鷮㈤L(cháng)出很多分枝。利用芽在植物體上的著(zhù)生位置、活動(dòng)習性等特點(diǎn)，園藝工作者可以采取整枝、去芽等方法控制植物的形態(tài)。
如對頂芽生長(cháng)活躍而腋芽生長(cháng)緩慢或休眠的植物，用去頂芽等�？纱碳ご罅恳秆康纳L(cháng)，使植株形成為叢生狀。對一些觀(guān)賞花卉如薔薇、香石竹等，采用抹側芽方法只保留單根枝條使其長(cháng)高和直立而無(wú)分枝，這樣由于營(yíng)養供應集中，可以產(chǎn)生出比通常更加大而美麗的花。
在農業(yè)生產(chǎn)中，根據對芽生長(cháng)特點(diǎn)的了解，既可用化學(xué)藥劑如青鮮素（MH）等來(lái)抑制馬鈴薯、洋蔥等發(fā)芽而進(jìn)行保鮮貯藏，亦可用人工方法如對棉花、番茄等摘心、打杈以調整頂芽和側芽的比例關(guān)系，保證果枝的生長(cháng)而達到增產(chǎn)目的。
總結：有些植物的芽，在幼葉的外面還包有鱗片�；ㄑ坑晌窗l(fā)育的一朵花或一個(gè)花序組成，其外面也有鱗片包圍。
初中一年級生物上冊知識點(diǎn)：人體內廢物的排出
【—初中一年級生物上冊：人體內廢物的排出】下面是初一生物上冊人體內廢物的排出知識點(diǎn)的學(xué)習，大家好好學(xué)習。
人體內廢物的排出
1.二氧化碳，尿素和多余的水等排出體外的過(guò)程叫做（排泄）。
2糞便是由食物消化后的食物殘渣形成的，它排出體外的過(guò)程叫做（排遺）。
3泌尿系統是由（腎臟）（輸尿管）（膀胱）（尿道）組成。作用分別是（形成尿液）（輸送尿液）（暫時(shí)貯存尿液）（排出尿液）
4（腎臟）是形成尿液的器官。每個(gè)腎包括大約（100）萬(wàn)個(gè)結構和功能單位，叫做（腎單位）。
5每個(gè)腎單位由（腎小球）（腎小囊）和（腎校管）等部分組成。
6腎小球有（過(guò)濾）作用，腎小管有（重吸收）作用。
7、醫生在檢驗某病人的尿液中發(fā)現較多的紅細胞、蛋白質(zhì)，如果腎有毛病，可能是腎的（腎小球）出現病癥，得病是（腎小球腎炎）；醫生在檢驗某病人的尿液中發(fā)現較多的（葡萄糖），如果腎有毛病，可能是腎的（腎小管）出現病癥，得病是（糖尿�。�。
8、血漿與原尿的最大區別（原尿中不含大分子的蛋白質(zhì)），原尿與尿液的最大區別是（尿液中不含葡萄糖）。
9、農家肥同化學(xué)肥料相比具有（來(lái)源廣）（養分全）（肥效持久）（能改良土壤）和（成本低）等優(yōu)點(diǎn)。
�。�2、人糞尿無(wú)害化處理的方法（建立沼氣池）、（高溫堆肥），兩者都能形成（高溫）將病菌和蟲(chóng)卵殺死。
通過(guò)上面的知識點(diǎn)的學(xué)習，相信同學(xué)們對此知識點(diǎn)已經(jīng)很好的掌握了 初中化學(xué)，希望同學(xué)們會(huì )把生物課程學(xué)習的更好，并在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
初一生物教案：果實(shí)和種子的形成
教學(xué)目標 初中英語(yǔ)
目標
1、根據有關(guān)示意圖準確描述花粉粒萌發(fā)和受精過(guò)程，說(shuō)明在果實(shí)和種子形成過(guò)程中子房各部分結構發(fā)育的結果;
2、通過(guò)分析植物體的結構，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結構上的整體性。通過(guò)分析植物體內營(yíng)養生長(cháng)和生殖生長(cháng)的關(guān)系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個(gè)整體。
目標
1、結合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實(shí)和種子形成等知識，培養學(xué)生科學(xué)探究能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及邏輯能力;
2、通過(guò)受精和雙受精過(guò)程，以及果實(shí)和種子的形成，使學(xué)生繼續樹(shù)立事物是發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)。
情感目標
1、通過(guò)對果實(shí)與種子形成的過(guò)程的學(xué)習，進(jìn)一步認同體結構與功能相適應的學(xué)觀(guān)點(diǎn);
2、結合果實(shí)和種子的形成，向學(xué)生介紹我國農業(yè)科學(xué)者，在培育新品種方面的貢獻，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀(guān)的;
3、通過(guò)學(xué)習植物體是一個(gè)整體的基礎知識，樹(shù)立整體性的辯證觀(guān)點(diǎn);通過(guò)了解營(yíng)養生長(cháng)和生殖生長(cháng)的相互關(guān)系，樹(shù)立矛盾對立統一的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)建議
知識體系圖解
教材分析
1、雙受精的概念和過(guò)程及受精后子房的發(fā)育是本節教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！半p受精”是果實(shí)和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過(guò)程，才能更好解果實(shí)和種子的形成。不論是雙受精過(guò)程，還是子房發(fā)育的過(guò)程，都是動(dòng)態(tài)的、變化的，而且內容又都較為抽象，學(xué)生不能觀(guān)察到。學(xué)生接受起來(lái)確有難度，在講這部分內容時(shí)，要盡量配合一些教具(如：投影片、動(dòng)畫(huà)片，或自制移動(dòng)教具、自畫(huà)板書(shū)等)輔助講解，使學(xué)生把這部分知識理解透徹。
2、學(xué)生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。所以這一部分內容的教學(xué)要注意反復鞏固才能達到掌握的要求。
3、通過(guò)前面七章的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了植物六種器官的基礎知識，但是，這六種器官之間有什么內在的聯(lián)系?它們是如何組成一個(gè)植物整體的?這就是本節中要解決的問(wèn)題之一。
本章教材從結構和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體。以細胞、組織、器官和植物體為線(xiàn)索，用胞間連絲和維管束來(lái)說(shuō)明植物體結構上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及營(yíng)養生長(cháng)和生殖生長(cháng)的相互依存關(guān)系來(lái)說(shuō)明植物體功能上的整體性。
教法建議
花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，而且內容抽象，不能直接進(jìn)行觀(guān)察，因此，教學(xué)時(shí)應盡量選用有關(guān)活動(dòng)模型或現代教學(xué)手段�；ǚ郯l(fā)育的標志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子，其發(fā)育結果是花粉管將精子送入胚囊。受精過(guò)程是細胞融合，
在講述果實(shí)的形成時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認識和，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說(shuō)明子房在受精之后繼續發(fā)育，最終成為果實(shí)。這里要說(shuō)明的是，黃瓜的果實(shí)屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。
在講述種子形成的時(shí)候，應該注意呼應前面講過(guò)的關(guān)于種子結構的知識，前面曾經(jīng)講過(guò)的種皮、胚、胚乳都要在這節課里找到來(lái)源。到這里為止，關(guān)于綠色開(kāi)花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個(gè)生活周期的知識就完備了，植物體各個(gè)器官的來(lái)源也就都交代清楚了。
在了解了果實(shí)和種子的形成過(guò)程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線(xiàn)將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結構聯(lián)系表示出來(lái)。然后，通過(guò)思考和討論胚珠與種子的數量關(guān)系，回答出果實(shí)里種子有多有少的原因。
關(guān)于植物體是一個(gè)整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結構圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進(jìn)行講解，使學(xué)生認清植物體中的各個(gè)器官確實(shí)是由維管束聯(lián)系到一起的(根尖中開(kāi)始出現導管，尚未形成維管束，成熟區以上的部分才逐漸出現維管束，這一點(diǎn)應該向學(xué)生講清楚)。通過(guò)維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個(gè)器官的生理功能聯(lián)系起來(lái)。
【復習資料之植物組織屬性】相關(guān)文章：
電腦文件屬性的查看03-17
專(zhuān)業(yè)解讀之植物保護專(zhuān)業(yè)07-03
植物大戰僵尸2攻略之植物攻擊力數據分析07-10
企業(yè)人力資源的基本屬性07-13
淺析醫療關(guān)系的民法屬性的論文07-03
農行校園招聘復習資料07-12
中考生物復習資料04-09
中考生物復習資料01-11
中考生物復習資料06-14
暗黑3防御屬性數據分析07-10