生物復習資料與習題

生物復習資料與習題

　　八年級生物復習資料之肺的呼吸功能

　　【—八年級生物之肺的呼吸功能】，肺的主要生理功能是主氣司呼吸，主行水，朝百脈，主治節。肺氣以宣發(fā)肅降為基本運行形式。

　　1.主氣司呼吸

　　肺主氣，首見(jiàn)于《內經(jīng)》�！端貑�(wèn)·五藏生成》說(shuō)：“諸氣者，皆屬于肺�！狈沃鳉獍�括主呼吸之氣和主一身之氣兩個(gè)方面。

　�。�1）主呼吸之氣：肺主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場(chǎng)所。如《素問(wèn)·陰陽(yáng)應象大論》說(shuō)：“天氣通于肺�！蓖ㄟ^(guò)肺的呼吸作用，不斷吸進(jìn)清氣，排出濁氣，吐故納新，實(shí)現機體與外界環(huán)境之間的氣體交換，以維持人體的生命活動(dòng)。

　　肺主呼吸的功能，實(shí)際上是肺氣的宣發(fā)與肅降作用在氣體交換過(guò)程中的具體表現：肺氣宣發(fā)，濁氣得以呼出；肺氣肅降，清氣得以吸入。肺氣的宣發(fā)與肅降作用協(xié)調有序，則呼吸均勻通暢。肺氣失宣或肺氣失降，臨床都有呼吸異常的表現，但臨床表現有所不同。若是因外感引動(dòng)內飲，阻塞氣道，肺氣失宣，多為胸悶氣急或發(fā)為哮喘；若是因肝火上炎，耗傷肺陰，肺失肅降，多致喘咳氣逆。

　�。�2）主一身之氣：肺主一身之氣，是指肺有主司一身之氣的生成和運行的作用。故《素問(wèn)·六節藏象論》說(shuō)：“肺者，氣之本�！�

　　肺主一身之氣的生成，體現于宗氣的生成。一身之氣主要由先天之氣和后天之氣構成。宗氣屬后天之氣，由肺吸入的自然界清氣，與脾胃運

　　初中生物實(shí)驗之種子萌發(fā)的環(huán)境條件

　　【—初中之種子萌發(fā)的環(huán)境條件】， 通過(guò)探究種子萌發(fā)的條件，了解種子的萌發(fā)需要適應的溫度.一定的水分.和充足的氧氣.。

　　下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問(wèn)題：

　　瓶子編號 種子的數量

　�。▊�(gè)） 種子所處的環(huán)境

　�。ㄆ渌�外界條件均適宜）

　　A 1 少量水，20℃

　　B 1 無(wú)水，20℃

　　C 1 少量水，—10℃

　　D 1 水將種子淹沒(méi)，20℃

　�。�1）用A號瓶與B號瓶進(jìn)行對照，所探究的的問(wèn)題是 。

　�。�2）A號、D號瓶預期的實(shí)驗結果依次是 。

　　據此可以得出的結論是 。

　�。�3）指出本實(shí)驗設計中的不足并加以改正

　�。�4）如果在嚴格按照上表的實(shí)驗條件進(jìn)行實(shí)驗的情況下，用于實(shí)驗的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應從 方面尋找原因。

　�。�5）測定種子的發(fā)芽率，應該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？

　　總結：運用對照試驗設計并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì )控制試驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。

　　七年級生物教學(xué)論文之顯微鏡的發(fā)明

　　【—七年級生物教學(xué)論文之顯微鏡的發(fā)明】下面是一篇關(guān)于寫(xiě)顯微鏡的發(fā)明教學(xué)論文的學(xué)習，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。

　　顯微鏡的發(fā)明

　　17世紀70年代的時(shí)候，荷蘭德?tīng)柗蚴杏幸晃豢撮T(mén)人，叫列文虎克。之前列文虎克可跟別人學(xué)過(guò)磨制眼鏡片的手藝。因此，一有空閑，他就喜歡磨磨鏡片。

　　有一天，他透過(guò)兩片透鏡驚奇的發(fā)現，鏡片后的一枚鐵釘變大了，列文虎克不敢相信自己的眼睛，拿起鐵釘仔細看，發(fā)現它又變回了原樣。再放到兩片透鏡后去看，鐵釘又變大了。列文虎克恍然大悟，原來(lái)是兩片鏡片在起作用！后來(lái)，列文虎克做了一個(gè)金屬支架和一個(gè)小圓筒，把兩個(gè)透鏡分別裝在圓筒的兩頭，還安上了旋鈕，以便調節透鏡之間的距離。世界上第一臺顯微鏡就這樣制成了。

　　列文虎克不僅僅發(fā)明了世界上第一臺顯微鏡，他還是世界上第一個(gè)用顯微鏡觀(guān)察細菌的人。

　　積葉成書(shū)

　　元末明初，有位鄉村教師叫陶宗儀，因家境貧寒，在教學(xué)之余下田耕作。休息時(shí)便把教學(xué)心得和詩(shī)作、見(jiàn)聞寫(xiě)到伸手撿到的干樹(shù)葉上，然后把他們放進(jìn)一口甕里，裝滿(mǎn)了就埋在一棵樹(shù)下。10年后，他讓學(xué)生挖出10個(gè)裝滿(mǎn)樹(shù)葉的甕，并將樹(shù)葉上的文字整理成一部書(shū)，叫《南樹(shù)輟耕錄》，共30卷�？芍^“積葉成書(shū)”。

　　【學(xué)科綜合】

　　一、典型例題分析

　　例1．用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮時(shí)，下列哪種目鏡和物鏡的組合在視野中看到的細胞數目最多（ ）

　　A. 目鏡10x 物鏡10x B．目鏡10x 物鏡40xC. 目鏡5 x 物鏡10x D. 目鏡5x 物鏡45x

　　解析：本題考查顯微鏡放大倍數的計算及放大倍數與視野中看到的細胞數目之間的關(guān)系。放大倍數=物鏡放大倍數 目鏡放大倍數。由于顯微鏡放大的倍數越大，鏡下的細胞體積越大，而鏡下的視野越小，放大倍數越大，其視野越大，所以顯微鏡的放大倍數越小，在視野中看到的細胞數目越多。 答案: C

　　例2．如圖所示，A，B為物鏡，C，D為目鏡，E，F為物鏡與標本間的距離。欲獲得最大放大倍數的效果，其正確的組合是 ( )

　　A．A C E B. B D F'' C. B C E D. B D E

　　解析：本題綜合考查學(xué)生使用顯微鏡的綜合能力。要求熟悉物鏡、目鏡、鏡頭長(cháng)短與鏡頭倍數的關(guān)系，物鏡與標本間的距離與放大倍數的關(guān)系，放大倍數的計算等。一般物鏡鏡頭越長(cháng)，倍數越高， 目鏡鏡頭越長(cháng)，放大倍數越��；物鏡與標本間的距離越大，放大倍數越小，反之，放大倍數越大。

　　例3. 在顯微鏡下，要使物像向上移動(dòng)，就要向 移動(dòng)裝片或切片，要使物像向左移動(dòng)，就要向 移動(dòng)裝片或切片。

　　解析：本題考察的是顯微鏡成像問(wèn)題。顯微鏡所成像為倒像，所以應向相反的方向移動(dòng)裝片或切片，才能將物像移到視野中央。而這個(gè)相反方向是指與實(shí)際位置相反的方向，不是與物像相反的方向，因此，應首先找到觀(guān)察物的實(shí)際位置。 答案：下 右

　　例4 在影響顯微鏡視野亮度的因素中，一般要仔細調節的是 ( )

　　A．光源方向 B．光圈孔的大小 C．目鏡與物鏡的組合 D．反光鏡與光源的適合度

　　解析：本題考察顯微鏡對光的實(shí)際操作問(wèn)題。在影響顯微鏡視野亮度的因素中，光源方向、光圈孔的大小都容易對準和調節， 目鏡與物鏡組合的倍數高低雖然也影響視野的亮度，但在實(shí)際使用中，對鏡頭的組合主要是根據被觀(guān)察物體的大小來(lái)確定的。顯微鏡視野中的光，是反光鏡收集的光源并反射到視野中的光，其亮度受光源方向和明暗、反光鏡的平面和凹面、反光鏡的傾斜度等因素的影響，所以，在影響顯微鏡視野亮度的因素中，反光鏡與光源的適合度往往需要仔細調節。 答案：D

　　例5 一位同學(xué)用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮的永久裝片時(shí)，雖然視野白亮，但怎么也找不到物像，這是為什么呢?請你幫他找到原因。

　　解析：本題考查的是顯微鏡操作中調焦應注意的問(wèn)題，也是顯微鏡操作中最難掌握的技能。視野白亮說(shuō)明對光成功了，那么找不到物象的原因有二：一是標本可能沒(méi)有正對通光孔，物象自然不能成像在視野里，這里應重新放置標本；二是反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋使鏡筒上升的速度過(guò)快，這時(shí)應緩緩上升鏡筒。

　　答案：往載物臺上安放裝片時(shí)，標本沒(méi)有正對通光孔中心，或是鏡筒上升速度過(guò)快，一瞬而過(guò)，或是鏡頭污染嚴重。

　　二、基礎練習

　　選擇題

　　1．觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí)不宜將顯微鏡向后傾斜，其原因是( )。

　　A 容易使裝片里的液體溢出，污染顯微鏡 B 不便調焦

　　C 容易使裝片滑動(dòng)，不便觀(guān)察 D 不便對光

　　2 使用顯微鏡時(shí)，應把顯微鏡擺在實(shí)驗者前的實(shí)驗臺①處，以便用②觀(guān)察，用③看著(zhù)畫(huà)圖了其中①②③依次是( )。

　　A 正前方、右眼、左眼 B 正前偏左、右眼、左眼

　　C 正前偏左、左眼、右眼 D 正前偏右、左眼、右眼

　　3、若不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只是轉動(dòng)轉換器，將物鏡由10X轉成40X，視野中的光線(xiàn)將會(huì ) ( )

　　A 變亮 B 變暗 C 無(wú)變化 D 變化無(wú)規律

　　4 如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“p”字，用低倍鏡觀(guān)察，在視野內所見(jiàn)的圖像是 ( )

　　A．p B．b C．d D．q

　　5 某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動(dòng)玻片標本的方向是( )

　　A 左下方 B 左上方 C 右上方 D 右下方

　　6 小明在用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí)看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和物鏡，小黑點(diǎn)不動(dòng)，由此可判斷小黑點(diǎn)可能在 ( )

　　A 目鏡上 B 物鏡上 C 載玻片上 D 反光鏡上

　　7 一臺顯微鏡的兩個(gè)目鏡分別為5倍與10倍，物鏡分別為10倍與45倍，這臺顯微鏡的最小放倍數和最大放大倍數分別為 ( )

　　A 15倍和55倍 B 50倍和450倍 C 5倍和45倍 D 100倍和225倍

　　8 采集植物標本時(shí)，下列哪種方法是正確的 ( )

　　A．采集有花的植物標本時(shí)，把花去掉 B．采集標本時(shí)可嘗葉片和果實(shí)

　　C．應采集各種器官都盡可能齊全的植株，并完整地保存

　　D．把采集到的植物的根、莖、葉、花和果實(shí)等分離出來(lái)，分別保存

　　9 用顯微鏡觀(guān)察的材料必須是薄而透明的，其原因是 ( )

　　A 能讓光線(xiàn)透過(guò) B 便于放置在載玻片上 C 不易污染物鏡

　　易于染色

　　10 對光以后，從目鏡中看到的視野應該是 ( )

　　A．白亮的 B 有直射陽(yáng)光的 C 暗灰的 D 黑暗的

　　11．欲將低倍鏡下觀(guān)察的目鏡換用高倍鏡觀(guān)察，必須將此細胞移至視野中央，目的是( )

　　A．視野變大 B 視野變亮 C 目標在視野中 D 物像清晰

　　12．下列對于克隆技術(shù)的敘述，不正確的是 ( )

　　A 為保存物種提供了依據 B 為器官移植創(chuàng )造了條件

　　C 證明了動(dòng)物體細胞的“全能性” D 是人類(lèi)認識自己新紀元的標志

　　判斷題(正確的在括號內畫(huà)“√”，錯誤的在括號內畫(huà)‘‘X”)

　　1．物鏡沒(méi)有對準通光孔，也能看到較明亮的圓形視野。 ( )

　　2．臘葉標本是將采集的植物壓平、干燥、裝貼而成的標本。 ( )

　　3．反光鏡有兩個(gè)鏡面，光線(xiàn)強時(shí)使用平面鏡，光線(xiàn)弱時(shí)使用凹面鏡。 ( )

　　4．1997年，英國科學(xué)家利用體細胞克隆技術(shù)，成功地培養出世界上第一只克隆羊“多莉”，它現在依然活得很好。 ( )

　　5．目鏡和物鏡的放大倍數之和就是物像的放大倍數。 ( )

　　6．顯微鏡中物像移動(dòng)的方向與標本的移動(dòng)方向是相反的。 ( )

　　通過(guò)上面對顯微鏡的發(fā)明知識的學(xué)習，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習，相信同學(xué)們會(huì )從中學(xué)習的更好的吧。

　　八年級生物復習資料之肺泡與血液的氣體交換

　　【—八年級生物之肺泡與血液的氣體交換】下面是老師對八年級生物復習資料之肺泡與血液的氣體交換的總結學(xué)習，供大家參考學(xué)習。

　　肺泡與血液的氣體交換：

　　吸氣時(shí)膈肌收縮，胸腔上下徑增大，肋間肌收縮，胸腔前后徑、左右徑增大，肺擴張，肺內氣壓小于外界氣壓 中考，氣體由外界進(jìn)入。呼氣則相反。

　　吸氣和呼氣末時(shí)肺內氣壓等于外界氣壓。

　　呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

　　氣體交換是通過(guò)氣體擴散實(shí)現的。

　　以上就是老師對肺泡與血液的氣體交換做的復習資料，同學(xué)們一定要把老師提供的復習資料認真復習，相信大家一定會(huì )考出好成績(jì)的。

　　初中生物實(shí)驗之探究鷹的行為

　　【—初中之探究鷹的行為】，鷹是肉食性動(dòng)物，會(huì )捕捉老鼠、蛇、野兔或小鳥(niǎo)。它體態(tài)雄偉，性情兇猛，動(dòng)物學(xué)上稱(chēng)它是猛禽類(lèi)。

　　請閱讀資料后回答問(wèn)題。

　　在某地生活著(zhù)幾種鳥(niǎo)。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)；而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo)，它的脖子較長(cháng)。當剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。隨著(zhù)幼鳥(niǎo)逐漸長(cháng)大，當它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì )將身體蜷縮起來(lái)，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。

　�。�1）剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們就馬上將身體蜷縮起來(lái)。幼鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為？這種行為是由什么決定的？

　�。�2）請你預測一下，當看到下圖A、B兩種鳥(niǎo)的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥(niǎo)將有怎樣的行為？這種行為說(shuō)明了什么問(wèn)題？請試著(zhù)解釋。

　　總結：一種禽類(lèi)，屬于猛禽。鷹是隼形目猛禽的典型代表，在我國最常見(jiàn)的有蒼鷹、雀鷹和松雀鷹三種。

　　初二生物上冊知識點(diǎn)之人類(lèi)健康與動(dòng)物

　　【—初二生物上冊之人類(lèi)健康與動(dòng)物】，麝是一種小型鹿類(lèi)�？梢钥闯�，長(cháng)期以來(lái)，許多動(dòng)物為人類(lèi)的健康作出了無(wú)私的奉獻，成了人類(lèi)健康的忠誠衛士。

　　人類(lèi)健康與動(dòng)物的關(guān)系

　　保持身體健康、防病治病、延緩衰老是人們的愿望。在長(cháng)期的實(shí)踐中，人們發(fā)現很多疾病可用各種各樣的動(dòng)物來(lái)治療，例如古人早就知道用醫蛭吸瘀血，治療腫毒癤瘡等頑癥。明代李時(shí)珍的《本草綱目》中記載的動(dòng)物藥有461種。 我國的中醫藥歷史源遠流長(cháng)，廣泛使用的動(dòng)物藥材很多，例如牛黃、鹿茸、麝香、龜板等等。外形丑陋的蟾蜍的耳后腺可制成蟾酥，哈士蟆、海馬、水蛭、蜈蚣、土鱉蟲(chóng)等，也都是有藥用價(jià)值的寶貴資源。

　　“牛黃解毒丸”、“六神丸”是著(zhù)名的中成藥，牛黃是這些藥的主要成分。你知道牛黃是從哪里來(lái)的嗎？原來(lái)牛黃就是牛的膽結石，因為牛的膽結石為黃色，所以稱(chēng)為牛黃。牛黃一般多生在10歲以上老牛的膽囊中，而�；寄懡Y石的機會(huì )只有千分之幾，因為天然牛黃十分難得，所以，1克牛黃的價(jià)格要比1克黃金的價(jià)格高出幾倍。不過(guò)科學(xué)家已能通過(guò)手術(shù)的方法，人為地在牛的膽囊中生產(chǎn)牛黃，現在牛黃的產(chǎn)量已大大增加了。

　　在動(dòng)物園中，我們見(jiàn)過(guò)梅花鹿或馬鹿等動(dòng)物，它們的頭上常常長(cháng)著(zhù)形狀各異的角。它們每年都換新角，生長(cháng)中的鹿角在骨心外包有帶茸毛的皮膚。我們稱(chēng)它為鹿茸。鹿茸是一件寶貝，它可提高人體的活力，促進(jìn)新陳代謝，特別是能增強大腦的機能，歷代醫書(shū)都把鹿茸稱(chēng)為“藥中之上品”。此外，鹿腎、鹿血、鹿骨、鹿尾和鹿鞭等都可入藥，真是“鹿身百寶”。但是，野生的梅花鹿已不足1000頭，已成為國家一級保護動(dòng)物。因此，要多產(chǎn)鹿茸和鹿肉，唯有發(fā)展人工養鹿。

　　熊膽是珍貴的中藥材，它具有消肝、潤肺、健胃、鎮靜和解毒等功效。以往多為獵殺黑熊而取其膽囊，因而熊的數量急劇減少。為了保護野生資源，近幾年，我國已有一些省份建立了人工養熊場(chǎng)，能在活體上取其膽汁。

　　總結：海洋動(dòng)物千奇百怪，各有絕招。中國海洋中已知的海洋動(dòng)物有1.2萬(wàn)多種，他們所蘊藏的數不盡的藥物資源將會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更多的福音，創(chuàng )造更美好的明天

　　初中生物科技小論文之轉基因食品的利

　　【—科技小論文之轉基因食品的利】下面是一篇關(guān)于寫(xiě)轉基因食品的利的論文，希望同學(xué)們認真看看哦。

　　轉基因食品的利

　　1 過(guò)去改變植物的品種主要是通過(guò)育種，這種傳統的育種方式需要的時(shí)間長(cháng)，雜交出的品種不易控制，目的性差，其后代可能高產(chǎn)但不抗病，也可能抗病但不高產(chǎn)，也許是高產(chǎn)但品質(zhì)差，所以必需一次一次地進(jìn)行選育。而轉基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何1個(gè)目的基因轉進(jìn)去，就可得到1個(gè)相應的新品種，不用再花那么長(cháng)的時(shí)間篩選了。

　　2 傳統的育種只能是水稻對水稻，玉米對玉米，進(jìn)行雜交，不能水稻對玉米，水稻更不能和細菌進(jìn)行雜交。而轉基因技術(shù)不但可以把不同植物的基因進(jìn)行組合，而且還可以把動(dòng)物的基因，甚至人的基因組合到植物里去。比如：科學(xué)家看中了一種北極熊的基因，認為它有抵抗冷凍的作用，于是將其分離取出，再植入番茄之中，培育出耐寒番茄。

　　3 通過(guò)轉基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲(chóng)、抗寒、抗旱、抗澇、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對農藥化肥和水的依賴(lài)，降低農業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如：馬鈴薯植人天蠶素的基因后，抗清枯病、軟腐病的能力大大提高，過(guò)去這兩種病每年會(huì )帶來(lái)近3成的減產(chǎn)，一種抗科羅拉多馬鈴薯甲蟲(chóng)的馬鈴薯，可使美國每年少用37萬(wàn)kg的殺蟲(chóng)劑；阿根廷播種轉基因豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農藥和除草劑的量減少，生產(chǎn)成本比原來(lái)下降了15％。 4 利用轉基因技術(shù)生產(chǎn)有利于健康和抗疾病的食品。杜邦和孟山都公司即將推出多種可榨取有益心臟的食用油的大豆。兩大公司還將聯(lián)手推出味道更鮮美且更容易消化的強化大豆新品種。艾爾姆公司與其他公司合作，正在研究高含量抗癌物質(zhì)的西紅柿，以及可用于生產(chǎn)血紅蛋白的玉米和大豆。此外，含疫苗的香蕉和馬鈴薯也正在加緊研究中；日本科學(xué)家利用轉基因技術(shù)成功培育出可減少血清膽固醇含量、防止動(dòng)脈硬化的水稻新品種；歐洲科學(xué)家新培育出了米粒中富含維生素A和鐵的轉基因稻，這一成果有可能幫助降低全球范圍內、特別是以稻米為主食的發(fā)展中國家缺鐵性貧血和維生素A缺乏癥的發(fā)病率。

　　5 轉基因食品可以擺脫季節、氣候的影響，讓人們一年四季都可吃到新鮮的瓜菜。同時(shí)，人們還發(fā)現轉基因作物結出的果實(shí)，無(wú)論外形還是味道都別具風(fēng)味。英國的科學(xué)家將一種可以破壞葉綠素變異的基因移植到草中，可以使之四季常青，除了具有綠化功能之外，還使畜牧業(yè)受益，因青草的營(yíng)養比干草高，而使肉的質(zhì)量提高。

　　6 利用轉基因技術(shù)，把生長(cháng)素基因、多產(chǎn)基因、促卵素基因、高泌乳量基因、瘦肉型基因、角蛋白基因、抗寄生蟲(chóng)基因、抗病毒基因等外源基因導入動(dòng)物的精子、卵細胞或受精卵，可培育出生長(cháng)周期短、產(chǎn)仔多、生蛋多、泌乳量高，生產(chǎn)的肉類(lèi)、皮毛品質(zhì)與加工性能好,初中政治，并具有抗病性的動(dòng)物，目前已在牛、羊、豬、雞、魚(yú)等家養動(dòng)物中取得一定成果。

　　通過(guò)上面對轉基因食品的利知識的講解學(xué)習，相信同學(xué)們對轉基因食品的知識可以更好的掌握學(xué)習了吧，希望同學(xué)們的會(huì )學(xué)習的更好。

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