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幼兒音樂(lè )區域觀(guān)察記錄
觀(guān)察記錄,為教師的因材施教提供了依據。 下面是小編為大家整理的幼兒音樂(lè )區域觀(guān)察記錄，歡迎閱讀。
觀(guān)察對象：文文
觀(guān)察目標：
在打擊樂(lè )活動(dòng)中，文文是否能夠根據音樂(lè )的特點(diǎn)，掌握音樂(lè )節奏。
觀(guān)察分析：
表演區游戲開(kāi)始了，最近老師組織了幾節打擊樂(lè )活動(dòng)，幼兒對打擊樂(lè )表演很感興趣，總是在活動(dòng)區游戲時(shí)拿起木魚(yú)、響板、三角鐵等樂(lè )器敲敲打打，文文也對樂(lè )器很感興趣，只見(jiàn)她手拿鈴鼓搖來(lái)?yè)u去，時(shí)不時(shí)還拍一拍，但是只是隨意性的玩樂(lè )器，沒(méi)有跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。中班幼兒由于年齡小，因其年齡特點(diǎn)，大腦及身體動(dòng)作的節律對音樂(lè )節奏的感受不能相互協(xié)調，所以節奏感較差。節奏是整個(gè)音樂(lè )的生命，培養良好的節奏感不只是靠耳朵聽(tīng)和頭腦的理解，也需要人們在運動(dòng)中體會(huì )音樂(lè )的美和音樂(lè )的流動(dòng)性。幼兒的音樂(lè )感培養可以通過(guò)多種方式，來(lái)使幼兒融入到音樂(lè )教學(xué)中去，使幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)感悟音樂(lè )的節奏，從而可以使幼兒更好的掌握音樂(lè )的節奏感，使其對音樂(lè )的興趣得到增強。
采取措施：
1、采用游戲的方法對幼兒的音樂(lè )節奏感進(jìn)行培養。在學(xué)習音樂(lè )的初期一定是要學(xué)習音樂(lè )的節奏，節奏的教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)的第一課，所以節奏的學(xué)習是至關(guān)重要的。節奏是整個(gè)音樂(lè )美感的來(lái)源，是整個(gè)音樂(lè )的生命。但是對于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，單調的學(xué)習音樂(lè )的節奏是一件十分煩躁的事情，并且對于他們未成熟的大腦也是一件很困難的事情。
2、鼓勵幼兒用動(dòng)作去表現音樂(lè )的節。在利用聽(tīng)覺(jué)感知完音樂(lè )的節奏后，我們可以鼓勵幼兒利用身體去做各種動(dòng)作，如跺腳、拍手、晃動(dòng)身體等，并在此時(shí)加上一些拍節，例如，二拍子、三拍子、四拍子，教師可以在幼兒聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)告訴他們這些是幾拍節的，鼓勵幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊用手拍節拍，或者鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)大聲地唱出來(lái)。將節奏帶融于歌曲中來(lái)培養幼兒的音樂(lè )節奏感。
3、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們要思考的就是如何將音樂(lè )的節奏和節奏融為一體
獲取成效：
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )精神生活的基本組成部分，而節奏是音樂(lè )的生命，是音樂(lè )生命力的源泉，也是音樂(lè )構成的第一要素。培養幼兒的節奏感，能使其體驗感受節奏在音樂(lè )藝術(shù)中的情緒，感受到節奏的美，并能準確地再現節奏的能力。文文的節奏感也越來(lái)越強了，更喜歡大膽表現自己了。
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