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漢語(yǔ)拼音(an、en、in、un、ün)教材分析
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
本課有四部分內容。
第一部分是五個(gè)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和三個(gè)整體認讀音節yuɑn、yin、yun，配有圖畫(huà)。第一幅圖是天安門(mén)，用安提示ɑn的音。第二幅圖是圓圈，用圓提示yuɑn的音。第三幅圖是一個(gè)人在摁門(mén)鈴，用摁提示en的音。第四幅圖是小兔在樹(shù)陰下乘涼，用陰提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子，用蚊提示un的音。第六幅圖是白云，用云提示ün和yun的音。
第二部分是拼音練習。包括兩項內容：（1）聲母與ɑn、en、in、un、ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復習j、q、x跟ü組成音節省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規則。（2）看圖讀音節詞語(yǔ)，培養學(xué)生認識事物、準確拼音的能力。
第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認字讀韻文。配有一幅山區田園圖，圖畫(huà)表現了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節，還有要認的五個(gè)生字。
第四部分是兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節。隨兒歌學(xué)習半、云、她三個(gè)字。
前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節的拼讀是難點(diǎn)。
二、學(xué)習目標
1．學(xué)會(huì )前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )整體認讀音節yuɑn、yin、yun。
2．學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3．認識8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序�？磮D讀兒歌。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)和整體認讀音節教學(xué)
教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重指導前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音方法，注意提示發(fā)音要領(lǐng)�？梢詮膱D入手，借助圖學(xué)習它們的發(fā)音。教師示范，學(xué)生觀(guān)察、模仿，反復練習。也可先引導學(xué)生比較五個(gè)前鼻韻母的組成，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么（它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻尾音?n組成的）。教師再邊示范邊講解?n的發(fā)音部位和方法，然后讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)整體認讀音節yuɑn可借助圖畫(huà)進(jìn)行。這個(gè)音節較長(cháng)，可以用分解音節的方法（yuɑn由yu和ɑn組成），幫助學(xué)生記憶它的形，但注意不要拼讀，要整體認記。
教學(xué)整體認讀音節yin、yun，可以同前鼻韻母in、ün進(jìn)行比較，以加強記憶：（1）yin和in、yun和ün讀音相同，可借助in、ün讀準整體認讀音節yin、yun。（2）字形相近。整體認讀音節yin、yun前面都有大y，in、ün前面沒(méi)有大y。yun中ü的兩點(diǎn)省掉了。（3）用法不同。整體認讀音節是獨立的音節，不再和其他聲母組成新的音節；鼻韻母in、ün不能自成音節，必須和聲母一起組成音節。教學(xué)整體認讀音節yin、yun，可以讓學(xué)生在五個(gè)前鼻韻母中找找它們的孿生兄弟，說(shuō)說(shuō)為什么，運用已有的知識來(lái)識記yin、yun。
�。ǘ┢匆艚虒W(xué)
學(xué)生已有一定的拼音基礎，聲母與前鼻韻母的拼音，要盡可能讓學(xué)生自己練習�？梢韵茸寣W(xué)生自主實(shí)踐，最后，教師以反饋矯正的形式，進(jìn)行指導。要注意復習j、q、x與ü拼讀省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規則。
看圖讀音節，可借助圖畫(huà)或實(shí)物拼讀音節，著(zhù)重指導讀準音節zhuàn、diǎn、xiě、qiān，其他音節可讓學(xué)生自己拼讀。
�。ㄈ┱J讀字詞，讀韻文、兒歌
識字教學(xué)時(shí)要發(fā)揮圖畫(huà)的提示作用，從圖入手，把字的認識與事物、畫(huà)面、韻文結合起來(lái)。讓學(xué)生看看山、田和圖中的山、田像不像，體會(huì )象形字的特點(diǎn)；讓學(xué)生舉舉左手、右手，再來(lái)指指圖上哪邊是左，哪邊是右，知道韻文是從左說(shuō)到右的；教師提示如果果園很大，也可以說(shuō)一片果園。認讀生字注意讀準翹舌音山、平舌音左。
韻文中的音節學(xué)生都會(huì )拼讀，要鼓勵學(xué)生借助拼音把韻文讀通順�？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。
誦讀兒歌時(shí)，特別要注意體會(huì )這首兒歌的韻律美。句尾都壓ɑn韻�？梢砸龑W(xué)生比較辨認她他：讀音相同，左邊部分不同。教師可告訴學(xué)生他左邊是單人旁，用于指男的；她左邊是女字旁，用于指女的。再看登山圖，指指誰(shuí)用他，誰(shuí)用她，說(shuō)說(shuō)為什么。
�。ㄋ模⿺U展活動(dòng)
1．比一比，讀一讀，看誰(shuí)分得清。
ɑiɑnɑoouunüneneier
2．讀下面的帶調韻母。
ān án ǎn àn ēn én ěn èn
īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn
3．拼一拼，讀一讀。
yàn zidà suànxuě rénhǎi túnhǎi jūnsēn lín
lún chuánzhuàn yǐ
4．用山、田、半、云分別說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。也可做組詞奪冠游戲。即誰(shuí)能組出別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的最后一個(gè)詞，誰(shuí)就是冠軍。
5．讀一讀。
左在山出他她有右
�。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┯^(guān)察五個(gè)前鼻韻母，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？找到規律后，教師示范、講解發(fā)音部位和方法，然后學(xué)生練習發(fā)音，教師針對學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題進(jìn)行指導。
�。ǘ┙虒W(xué)整體認讀音節，讓學(xué)生從前鼻韻母中找出與整體認讀音節形相似的字母，推想整體認讀音節的讀音。再與前鼻韻母比較學(xué)習。
�。ㄈ┻M(jìn)行多種形式的拼音練習。如，看分解示意圖拼讀、看音節卡片拼讀、拼讀音節詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┛磮D引入韻文學(xué)習。在看圖說(shuō)圖意的基礎上，放手讓學(xué)生自己拼讀韻文并讀通順。結合看圖學(xué)習漢字山、田、左、片、右。
�。ㄎ澹┱b讀兒歌，體會(huì )兒歌的韻律美，認識漢字半、云、她。
五、資料袋
鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話(huà)的鼻尾音只有兩個(gè)：?n和?ng。前鼻韻母的鼻尾音是?n。發(fā)?n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
兒歌
自 立 歌
滴自己的汗，
吃自己的飯，
自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，
不算是好漢。
小路
小路彎彎，
像根扁擔，
一頭挑著(zhù)村莊，
一頭挑著(zhù)大山。
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