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奧爾夫音樂(lè )教學(xué)內容
奧爾夫音樂(lè )教育體系是當今世界公認的著(zhù)名音樂(lè )教育體系之一，在各國廣為流傳，八十年代初被介紹到我國后，受到音樂(lè )教育界廣泛歡迎。下面我們來(lái)看看奧爾夫音樂(lè )教學(xué)內容。希望對你有幫助。
奧爾夫教學(xué)法是當代世界著(zhù)名的音樂(lè )教育體系之一，其培養全人格發(fā)展和創(chuàng )造性能力的宗旨，及生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國同行的高度贊譽(yù)和喜愛(ài)，更深得兒童的歡迎，因而在世界廣泛流傳。自八十年代初，卡爾·奧爾夫學(xué)校音樂(lè )教育體系被介紹進(jìn)我國，使我們在音樂(lè )教育改革之初，就迅速與世界音樂(lè )教育的發(fā)展接軌，起點(diǎn)高、發(fā)展迅速，對促進(jìn)我過(guò)音樂(lè )教育改革起了巨大的作用。
一、奧爾夫音樂(lè )教育的基本內容
1、 聽(tīng)力訓練。
2、 節奏訓練：打擊樂(lè )器奏法及應用。
3、 律動(dòng)訓練：聲勢、形體、游戲等訓練及應用。
4、 語(yǔ)言學(xué)習：作為音樂(lè )語(yǔ)言教學(xué)訓練及應用。
5、 創(chuàng )造性能力培養。
6、 奧爾夫器樂(lè )的練習：節奏、音條樂(lè )器、豎笛、鍵盤(pán)訓練。
二、奧爾夫音樂(lè )教育的原理
可以歸納為以下幾點(diǎn)：1、綜合性；2、即興性；3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；4、從本土文化出發(fā)；5、適于開(kāi)端；6、為所有人。其中即興是奧爾夫音樂(lè )教育體系最核心、最吸引人的構成部分。
三、奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的方法與成果
通過(guò)說(shuō)、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫(huà)等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)形式；專(zhuān)心于音樂(lè )或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地擔當自已的角色，養成專(zhuān)心致志的良好品格；以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂(lè )教學(xué)形式；讓學(xué)生發(fā)現自我，培養人的創(chuàng )造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神、反應能力及全人格發(fā)展。
通過(guò)奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法學(xué)習，內向的寶寶開(kāi)朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了；
當他們聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，那怕是在陌生人面前，也會(huì )情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，而且是那樣地合拍；
當他們聽(tīng)完歌曲前奏時(shí)，會(huì )準確無(wú)誤地唱起這首學(xué)過(guò)的兒歌，并且伴有即興歌表演；
當他們聽(tīng)到不同節奏的鼓點(diǎn)時(shí)，會(huì )合著(zhù)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )進(jìn)行演奏，并且是那么的和諧；
當他們聽(tīng)到不同風(fēng)格的音樂(lè )時(shí)，會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏扭秧歌或跳迪斯科；
他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習進(jìn)步最快的孩子；
有些寶寶開(kāi)始學(xué)習鋼琴和電子琴等樂(lè )器，專(zhuān)業(yè)老師對他們良好的節奏感、音樂(lè )感和接受能力表示驚奇；
有些寶寶加入了各級幼兒藝術(shù)團，其音樂(lè )感受能力、情感表現能力、集體協(xié)作能力、完成排演能力都比較突出。
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