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淺談如何讓優(yōu)秀傳統文化在學(xué)校落地生根
教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》指出，“加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎�！蓖瑫r(shí)也指出，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育面臨著(zhù)教師隊伍整體素質(zhì)有待提升、課程和教材體系有待完善等困難和挑戰。如何讓優(yōu)秀傳統文化在學(xué)校中落地生根，就成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
以?xún)?yōu)秀傳統文化為核心，創(chuàng )設“和合”教育精神
如果說(shuō)文化是一所學(xué)校的品格，那么教育精神便是學(xué)校的靈魂。作為一所有五十九年歷史的老校，大興一中處處呈現出濃厚的文化底蘊，團結進(jìn)取、和諧高效的干部教師群體，文明活潑、合作創(chuàng )新的新時(shí)代中學(xué)生，共同鑄塑起了大興一中的教育精神――和合精神。
我們的學(xué)校文化，不僅是為師生創(chuàng )造和諧美好的人文校園環(huán)境，更要注重學(xué)生文化素養的提升，教師專(zhuān)業(yè)能力的提高，促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展。
基于此，學(xué)校提出了大興一中“教師精神”，即“以‘逢一必爭’的精神狀態(tài)對待工作，以‘平和知足’的精神狀態(tài)對待利益，以‘互助互促’的精神狀態(tài)對待同事，以‘三思己過(guò)’的精神狀態(tài)對待自己，以‘無(wú)私大愛(ài)’的精神狀態(tài)對待學(xué)生”的價(jià)值追求。同時(shí)也制定了學(xué)生培養目標，從大興一中走出的學(xué)生，一定是彬彬有禮、勤奮樂(lè )學(xué)、善于合作、求真創(chuàng )新的，他們胸中存大志，心中有大愛(ài)，他們多才多藝而又含蓄內斂，始終保持著(zhù)一種向上的精神。
秉承傳統文化精髓，構建科學(xué)的課程體系
學(xué)校自2009年開(kāi)始，進(jìn)行以?xún)?yōu)秀傳統文化為核心的學(xué)校文化建設，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀、辯論比賽、戲曲表演等一系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化的引導和教育。隨著(zhù)傳統文化教育的不斷深入，學(xué)生自發(fā)組織了“民族之魂――保護老北京傳統文化”宣傳活動(dòng)，申請建立了臥龍社、國學(xué)社、國粹社、書(shū)法社……與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設了《傳統工藝美術(shù)》《國畫(huà)》等校本選修課程。通過(guò)以上傳統文化類(lèi)課程的開(kāi)設，學(xué)生們學(xué)會(huì )了剪紙、畫(huà)臉譜、篆刻，豐富了人文歷史知識，了解到了古代先賢的德操。
2013年，學(xué)校加入了北京市課程中心“首都特色北京市普通高中課程改革實(shí)施研究與推進(jìn)項目”，在專(zhuān)家的指導下，圍繞學(xué)�！昂秃稀蔽幕ㄔO，逐步梳理出了具有學(xué)校特色的“重基礎、層次化、生成性、系列化”的課程體系，活動(dòng)、社團、選修課、社會(huì )大課堂四級互補的傳統文化課程更是深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
重建德育價(jià)值體系，打造“和合”德育品牌
近一年來(lái)，在認真貫徹落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》的同時(shí)，我們認真研究、重建了德育價(jià)值體系，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統文化，關(guān)注社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，關(guān)注時(shí)代精神，關(guān)注家庭、社會(huì )、學(xué)校三結合。
我們設計主題為“和合之韻”的第四屆傳統文化藝術(shù)節，設置曲藝、朗誦、書(shū)法、篆刻、攝影、工藝美術(shù)等15個(gè)個(gè)人項目，同時(shí)圍繞中華傳統文化設置了班級特色展示、經(jīng)典誦讀、戲劇表演等集體項目。尤其是大型古裝歌舞劇《春江花月夜》匯集了全校各年級有才藝的學(xué)生，融合了古代詩(shī)歌、樂(lè )舞、禮儀等多種傳統文化元素，是學(xué)校傳統文化教育成果的集中展示。
經(jīng)過(guò)多年的傳統文化教育，學(xué)生們以獨特的方式傳承了中華優(yōu)秀傳統文化，運用自己豐富的想象力和創(chuàng )意走進(jìn)了中華傳統文化，豐富了精神境界，陶冶了情操，提升了綜合素養。
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