- 相關(guān)推薦
淺談傳統文化如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透
眾所周知，在整個(gè)文化體系中，傳統文化占據非常重要的地位。然而語(yǔ)文作為交流的重要工作，是文化的核心載體。通過(guò)將傳統文化滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)中，既有助于增強學(xué)生的文化意識，又有助于傳承傳統文化。
一、借助教材中的古詩(shī)文，豐富傳統文化內涵
高中語(yǔ)文教材中有很多古詩(shī)文，然而古詩(shī)文卻蘊藏著(zhù)豐富的傳統文化。其中傳統文化具體表現如下：古人的價(jià)值觀(guān)、中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)、飲食文化等。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將教材中的傳統文化意蘊挖掘出來(lái)，探索古詩(shī)文背后所蘊藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細細領(lǐng)略作品中的文字，充分展現傳統文化的內涵。
我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達了屈原憂(yōu)國憂(yōu)民、獻身理想的愛(ài)國主義情感。同時(shí)在學(xué)習完本篇課文之后，學(xué)生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值。在此教學(xué)過(guò)程中，教師還要與學(xué)生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學(xué)生感受到當時(shí)的寫(xiě)作手法。所以高中語(yǔ)文教師在講解這篇課文時(shí)，要將本篇課文背后所蘊藏的文化內涵都挖掘出來(lái)，讓學(xué)生感受到傳統文化。
二、充分運用課堂教學(xué)，感悟傳統文化精神
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師既要傳授知識給學(xué)生，還要培養學(xué)生的語(yǔ)感，另外要不斷提高學(xué)生的文化修養水平。所以，高中語(yǔ)文課堂要多一點(diǎn)文化氣息，搭建讓學(xué)生感悟傳統文化精神的平臺，采取多種多樣的教學(xué)模式，構建濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生真真切切感受傳統文化。
三、巧用課外誦讀實(shí)踐，弘揚傳統文化精神
在高中語(yǔ)文教學(xué)中該如何滲透傳統文化呢？通常情況下，教師要通過(guò)課外誦讀、實(shí)踐這兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行。作為一名高中語(yǔ)文教師，其要鼓勵學(xué)生在閑暇時(shí)間多閱讀文化經(jīng)典，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將傳統文化與道德實(shí)踐這兩者有機結合起來(lái)。同時(shí)傳統文化教育要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系起來(lái)，合理的指導、規范學(xué)生的行為活動(dòng)，將我國優(yōu)秀的傳統文化傳承下去。
與初中生相比較，高中生的認知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學(xué)生布置這樣一個(gè)作業(yè)：閱讀文化名著(zhù)，即《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《詩(shī)經(jīng)》等。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，其能夠感受到傳統文化，并且也會(huì )將傳統文化精神繼續弘揚下去。
在我國精神文明建設中，傳統文化占據至關(guān)重要的地位。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統文化教育的重要性日益凸顯出來(lái)。當前，將傳統文化滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)中成為很多教學(xué)工作者研究的重要課題。為此，高中語(yǔ)文教師要提升自身的文化修養，更新自身的教學(xué)觀(guān)念，順利完成傳承傳統文化的目標。
【淺談傳統文化如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透】相關(guān)文章：
淺談傳統文化滲透入小學(xué)教育論文07-04
淺談如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力07-04
淺談如何在小學(xué)開(kāi)展兒童漫畫(huà)教學(xué)07-03
高中語(yǔ)文教學(xué)在傳統文化傳播中的功用04-21
初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化教育的滲透論文07-04
關(guān)于淺談初中數學(xué)教學(xué)滲透的思想方法07-04