課文草的教學(xué)設計

課文草的教學(xué)設計

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　　《草》教學(xué)設計

　　（一）談話(huà)導入。 同學(xué)們咱們學(xué)過(guò)幾首古詩(shī)？你能背給大家聽(tīng)嗎？這節課我們要學(xué)習一首新的詩(shī)，題目是“草”，（板書(shū)課題）這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的。

　　（二）初讀課文，掃清障礙。 1．借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準字音。 2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。 3．再讀課文，質(zhì)疑。

　　（三）學(xué)習古詩(shī)，理解意思。 同學(xué)們在哪兒見(jiàn)到過(guò)草？（路旁、校園、公園、草原）小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至于我們都不去注意它。詩(shī)人要寫(xiě)小草什么呢？ 1．理解第一行詩(shī)句。 （1）出示掛圖。 這幅圖畫(huà)的是什么地方？（草原） （2）你從哪句詩(shī)中知道的？（離離原上草）這里的“原”是平原。（3）草原上的草長(cháng)得怎么樣？引導學(xué)生說(shuō)出“茂盛”一詞�！半x離”就是草長(cháng)得很茂盛。 （4）誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（草原上的草長(cháng)得非常茂盛）

　　（四）．理解第二行詩(shī)句。 （1）“一歲一枯榮”，誰(shuí)能用“歲”說(shuō)一句話(huà)。 （我今年七歲了�！�…） “七歲”，也就是從出生到現在已七年了。一歲就是一年。 （2）一年當中，草有哪些變化呢？引導學(xué)生說(shuō)出：春天小草發(fā)芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草變黃了。冬天小草干枯了。 （3）誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請兩三位同學(xué)說(shuō)，通過(guò)比較確認誰(shuí)說(shuō)得好。（一年當中，草茂盛一次，干枯一次。）

　�。ㄎ澹�．理解第三行詩(shī)句。 （1）“野火燒不盡”的盡是什么意思？引導學(xué)生，選擇“完”的解釋。 （2）“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，用不了多長(cháng)時(shí)間肯定會(huì )把草燒得干干凈凈，為什么說(shuō)燒不盡呢？看書(shū)上插圖，同桌討論。得出：因為地下的草根沒(méi)燒著(zhù)。 （3）請同學(xué)把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（野火是不能把野草完全燒掉的。因為野火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里；是燒不到的。

　　（六）．理解第四行詩(shī)句。 （1）生是什么意思？（生長(cháng)） （2）試說(shuō)這一句的意思。 （春風(fēng)一吹，野草又會(huì )重新生長(cháng)。）

　　（七）．朗讀全詩(shī)說(shuō)詩(shī)的意思。

　　（八）小結 .1．從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又鋪滿(mǎn)草原。你覺(jué)得小草怎么樣？（引導說(shuō)出小草生命力頑強） 2．用贊美小草的`語(yǔ)氣背這首詩(shī)。

　�。ň牛╈柟叹毩�. 1．填寫(xiě)詩(shī)句，寫(xiě)出加粗字的意思。 離離原上草，__________。（ ） 野火燒不盡，__________。（ ） 2．填空練習“離離”是形容（ ）茂盛的樣子�！耙粴q一枯榮”中；前面的“一”指（ ）的意思，后面的“一”是（ ）的意思。 3．照樣子把詩(shī)句寫(xiě)在（ ）里。 例：原野上的草長(cháng)得很茂盛。（離離原上草。） 野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節又茂盛地生長(cháng)起來(lái)。（ ） 春風(fēng)一吹，野草又會(huì )重新生長(cháng)。（ ） 野火不能把野草完全燒掉。（ ）

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