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雨說(shuō)課文教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識和能力目標：
了解詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性、思想的豐富性。充分朗讀，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)中“雨”的形象，在此基礎上嘗試詩(shī)歌的創(chuàng )作。
�。�、過(guò)程和方法目標：
反復誦讀，在讀中品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。通過(guò)學(xué)生對話(huà)，師生對話(huà)以及師生與文本的對話(huà)，實(shí)現師生互動(dòng)，引導學(xué)生感受詩(shī)意。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)對詩(shī)歌的學(xué)習，培養學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、用喜悅、歡快的語(yǔ)調朗誦全詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌明麗清新的風(fēng)格。
�。�、理解意象，把握主題，感受真情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品析詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)意。
【教學(xué)方式】
�。�、指導學(xué)生反復誦讀，從語(yǔ)言入手，充分入境。
�。�、運用聯(lián)想想象法，指導學(xué)生把握詩(shī)歌意象。
�。�、運用探究學(xué)習法，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，發(fā)揮其主體作用，讓他們暢所欲言。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)準備】
朗讀教學(xué)帶。
【教學(xué)構思及過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
請學(xué)生背誦出描寫(xiě)春雨的詩(shī)詞佳句，由傳統詩(shī)歌引入到現代詩(shī)歌，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、充分朗讀，初步感知
�。�、聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌朗讀，營(yíng)造氛圍。
�。�、學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，熟悉詩(shī)歌內容。
�。�、學(xué)生齊讀，教師指導。（節奏、重音、語(yǔ)調、情感等）
�。�、引導學(xué)生理清詩(shī)歌內容之間的聯(lián)系，把握思路。
�。�、運用想象，理解詩(shī)中“雨”的形象。
�。�、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，引導學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意。
三、合作探究，具體研習，品味詩(shī)意
�。�、請學(xué)生找出每節詩(shī)中的意象，通過(guò)聯(lián)想和相象，把這些意象所在詩(shī)節描繪成一幅圖畫(huà)。
�。�、聯(lián)系詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中“雨”的形象。
�。�、齊讀七、八兩節，品味其中的“笑”。
問(wèn)題探究：這些動(dòng)人的笑有什么含義嗎？試品析。
從兩個(gè)“勇敢地笑”中，你獲得了些什么啟示呢？
�。�、找出詩(shī)歌中你認為最能體現本詩(shī)主旨的一些詩(shī)句，反復吟詠，細細品味。
四、學(xué)生齊讀全詩(shī)，師生共同總結詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)
五、遷移練習
春雨對孩子們說(shuō)了這么多，現在，你想對春雨說(shuō)些什么呢？幾行詩(shī)幾句話(huà)都行。
六、課堂小結
誦讀全詩(shī)，詩(shī)人為我們描繪了一位溫柔可親，勇敢樂(lè )觀(guān)的愛(ài)的使者形象。從中我們也能感受到詩(shī)人對中國兒童的熱愛(ài)與祝福。希望同學(xué)們也如詩(shī)人一樣，做生活的有心人，積極觀(guān)察生活，以引發(fā)我們的藝術(shù)情感。
七、作業(yè)設計
�。�、熟讀全詩(shī)，感受詩(shī)意。
�。�、請用幾行詩(shī)或幾句話(huà)對春雨作一番描繪。
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