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社戲課文教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、感知課文內容,體味平橋人淳樸真摯的感情。
2、體會(huì )小說(shuō)景物描寫(xiě)的作用。
【課前準備】
布置學(xué)生預習，疏通課文，初步感知課文內容。
【教學(xué)方法和手段】
1、小組互動(dòng)探究。
2、多媒體課件。
【教學(xué)設計】
一、導入新課，揭示目標
二、作者簡(jiǎn)介，檢查字詞
三、感知課文，互動(dòng)交流
快速默讀課文，找出自己喜歡的情節。小說(shuō)的主要情節：
1、隨母歸省小住平橋村
2、釣蝦放牛的鄉間生活
3、看社戲前的波折
4、夜航去看社戲途中
5、趙莊看社戲
6、看社戲后歸航偷豆
7、六一公公送豆
四、感悟探究，精讀揣摩
1、重點(diǎn)探究課文第11、12自然段。
四人學(xué)習小組互動(dòng)交流、集體交流：
從嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等入手,寫(xiě)得有味,有色,有聲,更有情。作者還運用比喻、擬人等修辭,寫(xiě)出了江南水鄉的夜晚美景,烘托了我看社戲途中愉快的心情。寫(xiě)行船之快，襯托了我急于想看到社戲的迫切心情。
2、自選探究：
�、� 讀──讀喜愛(ài)的語(yǔ)段。
�、� 說(shuō)──說(shuō)探究的內容。
�、� 問(wèn)──問(wèn)不懂的問(wèn)題。
�、� 幫──幫助解決疑難。
�、� 選──選探究?jì)?yōu)勝者。
四人學(xué)習小組互動(dòng)交流、集體交流。教師強調：偷豆的是與非 ?
五、課文小結，反饋拓展
1、戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結尾卻寫(xiě)道：真的,一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆──也不再看到那夜似的好戲了?
迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂(lè )，得之心而寓之戲也。
2、你在生活中有這樣的體會(huì )嗎?
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