課文《夜色》教學(xué)設計

課文《夜色》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確認讀本課十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認讀本課十三個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：生字詞卡片、實(shí)物投影等

　　教學(xué)設計：

　　一、情境導入：

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎？

　　教師和學(xué)生一起表演一起唱。

　　2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？

　　老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？

　　今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節課我們就一起學(xué)習它。

　　板書(shū)課題：《夜色》

　　二、讀通課文，識記生字

　　1、師：請同學(xué)們試著(zhù)讀課文把不認識的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注）

　　2、小組內檢查生字，誰(shuí)全認對了，就是識字大王。

　　3、檢查讀文情況。

　　三、讀讀悟悟

　　1、教師配樂(lè )范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？

　　教師隨機板書(shū)：害怕不害怕。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？

　　教師追問(wèn)：對于這篇課文，你們認為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

　　3、引導學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？

　　教師抓住原來(lái)花草都像白天一樣微笑進(jìn)行體會(huì )。

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。

　　5、總結后投影美麗的夜景圖片。

　　6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導學(xué)生體會(huì )意境。

　　7、教師指導感情朗讀課文。

　　四、游戲背誦：

　　1、猜詞游戲。

　　2、背誦課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、美讀課文。

　　2、搜集所學(xué)生字。

　　學(xué)生和教師一起表演一起唱。

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　　學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股��?/p>

　　學(xué)生齊讀課題

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。

　　組長(cháng)利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）

　　其他學(xué)生聽(tīng)后評議。

　　學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。

　　要細讀課文，把課文真正弄懂。

　　學(xué)生根據課文提出問(wèn)題，把握主線(xiàn)：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？然后帶著(zhù)問(wèn)題讀文。

　�。�1）學(xué)生根據課文內容體會(huì )孩子的膽小。在此基礎上說(shuō)出自己的讀法并練習朗讀。

　�。�2）根據課文內容體會(huì )孩子不害怕的原因。

　　學(xué)生體會(huì )花草微笑的樣子感受景色的美麗。

　　學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　　學(xué)生體會(huì )后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì )看到什么？練習用書(shū)上的句式說(shuō)話(huà)。進(jìn)一步體會(huì )夜晚的美麗。

　　學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評議。

　　板書(shū)設計：

　　20夜色

　　害怕------------不害怕

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