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一、教育目標
1、理解課文內容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現的過(guò)程及在科學(xué)上的價(jià)值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。
2、體會(huì )科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、完成“思考·練習”的第二題。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)的？按照提綱，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家這樣想象的根據。
4、指導學(xué)生列出琥珀是怎樣被發(fā)現的提綱，再說(shuō)說(shuō)科學(xué)家這樣想象的根據。
5、有感情地朗讀課文。
6、通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據這塊琥珀進(jìn)行想象的，體會(huì )科學(xué)家想象的合理性是本課的重點(diǎn)。通過(guò)課后“思考·練習”中第二題解決重點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
課前一說(shuō)。
揭題、引讀
1．揭題。同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石？（學(xué)生可能回答在博物館中見(jiàn)過(guò)恐龍化石、海龜蛋化石、類(lèi)人猿頭骨化石等。）你們見(jiàn)過(guò)松柏樹(shù)脂的化石嗎？松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“琥珀”。隨之板書(shū)課題。指導學(xué)生根據拼音讀準課題。
2．引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請快速瀏覽課文找出來(lái)讀一讀。（課文最后一段的前三句話(huà)）錄像機出示琥珀的投影，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，特別注意它們腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。
發(fā)揮想象，練習表述
這是一塊與眾不同的琥珀，兩個(gè)小東西是怎樣被關(guān)到里面的，你能發(fā)揮想象講述一個(gè)小故事嗎？指1－2名同學(xué)試說(shuō)。
�。ㄈ┛纯醋髡呤窃鯓酉胂蟮�，把想象的部分找出來(lái)做上記號，再指名讀出來(lái)
�。ㄋ模├斫饷}絡(luò )，討論分段
1．仔細分析一下作者的想象分哪兩部分內容（一是琥珀的形成過(guò)程，一是琥珀的發(fā)現過(guò)程）指名分別讀出這兩部分。
2．這兩部分內容作者描寫(xiě)較細致的是哪一部分？（琥珀形成的過(guò)程。）邊讀邊想琥珀形成需要哪兩個(gè)階段？（①松脂球的形成；②松脂球變成化石。）
3．討論分段。全文可分為四段。
第一段（第1自然段）講這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間。
第二段（從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”）講這塊琥珀形成的過(guò)程。
第三段（從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見(jiàn)的”）講這塊琥珀的發(fā)現過(guò)程。
第四段（最后一個(gè)自然段）講這塊琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習重點(diǎn)內容，教師點(diǎn)撥
完成“思考·練習”的第2題。
科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)的？按照提綱說(shuō)說(shuō)科學(xué)家這樣想象的根據。（可同位互說(shuō)，后集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）
1．約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。
�。ā凹s摸”大概估計。因為這個(gè)時(shí)間是推測、估算的�？傆幸蝗f(wàn)年了的意思是：至少有一萬(wàn)年了，不會(huì )少于一萬(wàn)年。這個(gè)推算、估計是有根據的，因為松脂球變成化石，需地殼變動(dòng)，松樹(shù)腐爛，松脂球淹沒(méi)在泥沙下變成化石至少也得一萬(wàn)年之久。）
2．夏天，晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著(zhù)整個(gè)樹(shù)林。
�。ㄧ晔枪糯砂貥�(shù)脂的化石。要形成琥珀必須具備的第一個(gè)條件是要有松樹(shù)、柏樹(shù)，所以科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)松樹(shù)林里。光有松樹(shù)還不夠，還要松樹(shù)滲出樹(shù)脂來(lái)。所以科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏天。松樹(shù)滲出的一滴松脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴樹(shù)脂一定是很大的，只有在非常熱的時(shí)候松樹(shù)才能滲出這樣一大滴樹(shù)脂，所以科學(xué)家想象這是在“太陽(yáng)光熱辣辣地照射著(zhù)整個(gè)森林”的晌午。）
3．海在很遠的地方翻騰怒吼。
�。ㄓ伤芍蜃兂苫�，還需要具備一些條件，這就是要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間，而且淹沒(méi)在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠的地方海在翻騰怒吼，后來(lái)發(fā)生地殼變動(dòng)“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，又過(guò)了幾千年變成了化石。）
4．蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴樹(shù)脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
�。ㄟ@塊琥珀與一般的琥珀不同，它里面包裹著(zhù)一只蒼蠅和一只蜘蛛，因此，這塊琥珀的形成必須具備特殊的條件，那就是事情非常湊巧，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)，而且正好把它們一齊包在里面。從“剛”、“剛好”、“一齊”等詞語(yǔ)看出事情真是巧極了。如果不是湊巧，就不可能形成這樣一塊琥珀。）
�。┌凑丈厦娴膶W(xué)習方法，先列出琥珀是怎樣被發(fā)現的提綱，再說(shuō)說(shuō)科學(xué)家這樣想象的根據
參考下列提綱：
1．風(fēng)吹浪涌，卷到岸邊。
2．孩子赤足踏著(zhù)，挖出。
3．漁民認出琥珀。
�。ㄊ紫仁恰芭炫鹊牟押＠锏哪嗌尘淼桨哆叀�，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，這才有了被發(fā)現的可能。發(fā)現琥珀的是漁民父子倆：孩子好奇心強，踏著(zhù)一塊硬東西就把它挖出來(lái)；父親經(jīng)驗豐富，認出是塊少見(jiàn)的琥珀。）
�。ㄆ撸└星槔首x，深化理解
�。ò耍┵|(zhì)疑問(wèn)難
�。ň牛┛偨Y全文
作者通過(guò)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運用有關(guān)這方面的科學(xué)知識，展開(kāi)了合理地想象，想象出這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。這個(gè)故事雖然是推測出來(lái)的，但有科學(xué)的根據，因此是合乎情理，令人信服的。文章先寫(xiě)這塊琥珀是怎樣形成的，是在什么條件下形成的，接著(zhù)寫(xiě)這塊琥珀是怎樣被發(fā)現的，最后寫(xiě)這塊琥珀的特征以及它的價(jià)值。說(shuō)明在遠古時(shí)代，世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了，點(diǎn)明文章中心。
四、布置作業(yè)
1．在括號里填上帶點(diǎn)字的正確解釋條。（只填數碼）
�。�1）海水漸漸漫上來(lái)。（）
�。�2）這兒，漫山遍野盛開(kāi)著(zhù)野花。（）
�。�3）無(wú)論做什么事我們都要認真，決不能漫不經(jīng)心。（）
漫：①到處都是，遍。
�、诓皇芫惺�，隨便。
�、鬯^(guò)滿(mǎn)，向外流。
�。�1）老松樹(shù)滲出許多松脂。（）
�。�2）這些教科書(shū)滲透著(zhù)烈士的血。（）
滲：①液體從物體的細小空隙透過(guò)。
�、诒扔饕环N事物或努力逐漸地進(jìn)入到其他方面。
2．填空。
�。�1）約摸算來(lái)，總有（）年了。
�。�2）夏天，晌午的太陽(yáng)光（）地照射著(zhù)整個(gè)樹(shù)林。
�。�3）（）在很遠的地方翻騰怒吼。
�。�4）蜘蛛（）撲過(guò)去，（）發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，（）落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛（）包在里頭。
教學(xué)后記：
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