什么樣的孩子適于請家教

什么樣的孩子適于請家教

一、孩子如果學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習有一定的自覺(jué)性，能夠獨立完成老師布置的作業(yè)，就不要請家教。家教固然能對一些孩子的學(xué)習有所幫助，但由此帶來(lái)的負面影響也是不容忽視的。請家教會(huì )傷害孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生“我不行”的心理壓力，嚴重者還容易喪失學(xué)習的信心。同時(shí)，請家教還容易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，認為上課“聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，不懂反正有家庭教師”。更重要的是，請家教增加了孩子的學(xué)習負擔，使得本已少得可憐的業(yè)余時(shí)間被占用了。如果所請教師缺少正確的教學(xué)方法，那么，孩子的學(xué)習只能是事倍功半，甚至“誤入歧途”。

二、如果孩子因故誤課較多，跟不上進(jìn)度，或有偏科現象，某一學(xué)科特差，等等，這時(shí)，應當考慮為孩子請個(gè)家庭教師。

三、應當為學(xué)習成績(jì)差的孩子請家教。因為這些學(xué)生在課堂上總是羞于向老師提問(wèn)，即使鼓足勇氣提問(wèn)，有些老師不注意方式方法，當面指責學(xué)生，會(huì )打擊學(xué)生的積極性。為其請一個(gè)好的家教，不僅可以講解其沒(méi)有學(xué)會(huì )的知識，還能夠幫助他樹(shù)立起學(xué)習的信心。

四、有的學(xué)生在某一學(xué)科成績(jì)較好，為了進(jìn)一步提高，可以為這樣的孩子請家教。一位叫張揚的同學(xué)，平時(shí)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習成績(jì)也相當不錯。家長(cháng)為其請了一位女研究生，每周一次與她進(jìn)行口語(yǔ)對話(huà)。她對學(xué)習英語(yǔ)的興趣更加濃厚，英語(yǔ)成績(jì)又有了新的提高。

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