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關(guān)于孩子,你快樂(lè )嗎的話(huà)題
“孩子,你快樂(lè )嗎?”在一些城市的街頭,記者隨機向孩子們拋出這個(gè)問(wèn)題。令人吃驚的是,不少孩子搖搖頭,臉上寫(xiě)著(zhù)與年齡不符的憂(yōu)郁,一種不快樂(lè )的表情。童年的快樂(lè )是一......
“孩子,你快樂(lè )嗎?”在一些城市的街頭,記者隨機向孩子們拋出這個(gè)問(wèn)題。令人吃驚的是,不少孩子搖搖頭,臉上寫(xiě)著(zhù)與年齡不符的憂(yōu)郁,一種不快樂(lè )的表情。
童年的快樂(lè )是一生快樂(lè )的源頭
北京市第三幼兒園設在天安門(mén)附近的中山公園里面,古木參天,空氣清新。孩子們來(lái)這里時(shí)高高興興,但有一名孩子卻蹲在門(mén)口不肯進(jìn)去,媽媽告訴記者:“幼兒園分班,孩子與他的玩伴分開(kāi)了,所以不開(kāi)心�！睂τ趦和瘉�(lái)說(shuō),有玩伴的童年才有快樂(lè )。
記者就“開(kāi)心與快樂(lè )”話(huà)題隨機采訪(fǎng)了一些中小學(xué)生,一名小學(xué)生說(shuō)“不上培訓班就是快樂(lè )的”,而一名中學(xué)生則表示“不搞分數大排隊就是快樂(lè )的”。
很多家長(cháng)認為,現在的孩子就像在蜜罐里長(cháng)大的一樣,要什么有什么,吃穿用樣樣好,還能不快樂(lè )嗎?可是,記者在調查中發(fā)現,感覺(jué)自己不開(kāi)心的孩子似乎并不在少數。
國家基礎教育實(shí)驗中心社區與家庭教育研究所副所長(cháng)金琰指出,不少孩子在物質(zhì)上是富裕的,而在精神上,他們不夠快樂(lè )。除了應試教育剝奪了他們一部分自由玩耍的快樂(lè )時(shí)光以外,家庭教育失當也使一些孩子快樂(lè )不起來(lái)。
在青島一家事業(yè)單位工作的李艷就是這樣一位辛苦而又無(wú)奈的媽媽。為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,李艷在孩子1歲多時(shí)就把她送進(jìn)早教班,到3歲時(shí)女兒已經(jīng)上了奧數、英語(yǔ)、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、琵琶等十幾種培訓班。她說(shuō):“孩子辛苦,我們也辛苦,但為了讓孩子在今后的競爭中多一點(diǎn)勝算,不得不如此�！�
金琰認為:“中國父母普遍對孩子期望值過(guò)高,從小就給孩子灌輸一種人生模式:重點(diǎn)小學(xué)+重點(diǎn)中學(xué)+重點(diǎn)大學(xué)+白領(lǐng)階層=成功人生,而不允許孩子偏離自己設計的這個(gè)航道�！�
中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉表示,童年的快樂(lè )是一生快樂(lè )的源頭,如果以明天的幸福為誘餌,來(lái)剝奪孩子今天的快樂(lè ),這不是自欺的行為就是無(wú)知的行為。
現在的“傻孩子”“笨家長(cháng)”“苦老師” 越來(lái)越多,似乎誰(shuí)也不快樂(lè )。專(zhuān)家指出,按照教育的規律,學(xué)校和家庭對學(xué)生的培養,首先是成長(cháng)教育,培養心智健全、身體健康的合格公民,然后才是成才教育。倘若從小強加給孩子過(guò)重的競爭壓力,最終,我們培養出的孩子可能會(huì )成為物質(zhì)上的富翁,精神上的貧民,幸福指數上的乞丐,價(jià)值觀(guān)上的糊涂蟲(chóng)。
令人高興的是,一些開(kāi)明的家長(cháng)開(kāi)始關(guān)注孩子的內心需求。他們給孩子更多自由的空間,不強迫孩子做分數的奴隸。但是,與成千上萬(wàn)中小學(xué)生相比,這樣的家長(cháng)畢竟是少數。
新中國成立以來(lái),小學(xué)入學(xué)率從不足20%提高到99.5%,青壯年文盲從80%以上降到3.58%;在一個(gè)擁有13億人口的發(fā)展中國家,全面普及九年義務(wù)教育,實(shí)現完全意義上的免費義務(wù)教育,無(wú)疑是一個(gè)偉大的歷史性跨越。
專(zhuān)家提醒,要幫助孩子找回快樂(lè ),要改善家庭教育的方式,要做學(xué)習型家長(cháng),重修父母這門(mén)課,重讀孩子這本書(shū);同時(shí),要保持一顆平常心,合理設置對孩子的期望值。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō):“對自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心――這是一塊磨煉細膩的感情的礪石�！痹谒涡ｉL(cháng)的巴甫雷什中學(xué),沒(méi)有“差生”的概念,只存在“困難學(xué)生”或“難教育學(xué)生”的說(shuō)法。
從這里可以看到,蘇霍姆林斯基的一個(gè)教育信念:熱愛(ài)孩子、關(guān)心尊重孩子,相信一切孩子在教育中能夠向好的方面轉變。
當前,在一些家庭和學(xué)校,我們的家長(cháng)和老師容易忽視一點(diǎn):孩子也是有尊嚴的。
今年9月,廣州番禺某小學(xué)三年級學(xué)生小暉因感冒不停地流鼻涕,班主任徐老師在當眾批評他不講衛生后,還讓全班同學(xué)以《某某很害羞》為題寫(xiě)命題作文。同學(xué)們的作文內容大同小異,都是以嘲笑小暉為主。小暉的母親盧女士對記者說(shuō),這件事對孩子的傷害很大,自尊心和自信心都受到了打擊。
廣東省青少年研究中心主任曾錦華說(shuō),在面對孩子的時(shí)候,很多人往往放松自律,忽略小孩的自尊。從歷年發(fā)生的個(gè)案看,很多“問(wèn)題孩子”其實(shí)都是由童年的一兩次不良事件造成的。有時(shí)家長(cháng)無(wú)心,卻讓孩子的心靈受到傷害,有時(shí)甚至影響其健康人格的形成。
在江蘇省如皋中學(xué),學(xué)生每天戶(hù)外運動(dòng)不少于1小時(shí),每天睡眠不少于8小時(shí),每天一小時(shí)的午睡時(shí)間必須得到保證。通過(guò)不同的試卷設計,基礎薄弱的學(xué)生可以先找信心再補差距;基礎好的學(xué)生則可以凸顯優(yōu)勢,發(fā)揮特長(cháng)。
“如果把正在迅速成長(cháng)、千差萬(wàn)別的兒童少年,像工廠(chǎng)制造物品一樣,用一個(gè)模子去塑造,用一把尺子去量裁,勢必加重學(xué)生的負擔,扼殺學(xué)生不同的興趣和愛(ài)好,壓抑他們才能的發(fā)展,使優(yōu)勢得不到發(fā)揮�！� 中學(xué)校長(cháng)左伯華說(shuō)。
“我們要從最微小的平常事做起,培養學(xué)生良好的品德、豐富的感情和完整的個(gè)性�！� 左伯華說(shuō),“這才是真正的教育�！�
專(zhuān)家認為,只有被尊重,孩子才能感知幸福,感受到被聆聽(tīng)和被發(fā)現,孩子的潛能才會(huì )充分地調動(dòng)起來(lái)。
讓孩子成長(cháng)的天空更純凈
中國新一代兒童的健康成長(cháng),需要營(yíng)造怎樣的社會(huì )環(huán)境?記者采訪(fǎng)了解到,健康的文化傳播包括媒體報道,是構建兒童成長(cháng)的重要的綠色標志。
上海市靜安區教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(cháng)張人利說(shuō):“從社會(huì )環(huán)境來(lái)說(shuō),總體上是好的,全社會(huì )對少年兒童的關(guān)愛(ài)有目共睹,但是,我們不能忽視各種不健康甚至是有害的‘潛流’。教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識,更要引導孩子的價(jià)值觀(guān)和文化認同感。我們就是要多宣傳像錢(qián)學(xué)森這樣人品學(xué)識俱佳的科學(xué)家,像孟昆玉這樣在平凡崗位上默默奉獻的‘最帥交警’,像金晶這樣身殘志堅的‘最美火炬手’這樣的人物�！�
上海市社科院青少年研究所所長(cháng)楊雄指出,從關(guān)心未成年人健康成長(cháng)的角度出發(fā),整治黑網(wǎng)吧、凈化熒屏、清理非法讀物等,都是保護青少年的必需�！拔覀冇胸熑蝿�(chuàng )造青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的作品去占領(lǐng)陣地�！�
然而,社會(huì )上仍有一些消極現象在潛移默化地影響著(zhù)青少年。譬如,有的媒體過(guò)度聚焦“哈佛女孩”這樣的明星;有的電視頻道充斥著(zhù)一夜成名的“選秀”節目;還有一些脫離實(shí)際生活、炫耀富貴的“青春偶像劇”等�！八鼈冏屔贁登嗌倌牮B成愛(ài)慕虛榮、崇尚奢侈消費的風(fēng)氣,不值得提倡�！�
值得關(guān)注的是,近年來(lái)校園暴力事件時(shí)有發(fā)生,一些未成年人不以為恥、反以為榮,更有甚者將打人視頻上傳到網(wǎng)絡(luò )上炫耀,不久前在上海引起軒然大波的“熊姐”打人事件就是例證。
“小小年紀就毫無(wú)愛(ài)心、崇尚暴力、爭風(fēng)吃醋,說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育皆有缺失�！鄙虾Ｕ▽W(xué)院教授湯嘯天說(shuō)。對學(xué)校而言,學(xué)生在校園以外的行為難以掌控,但平時(shí)加強教育、見(jiàn)微知著(zhù)是可以做到的;對家長(cháng)而言,不能只關(guān)注孩子的分數,還要關(guān)注孩子的心靈,為他們樹(shù)立正確的榜樣,更不能出了事情還包庇縱容;對社會(huì )而言,每個(gè)人都不是旁觀(guān)者。
上海大學(xué)社會(huì )學(xué)教授顧駿說(shuō):“我有時(shí)候會(huì )看到一些中小學(xué)生摟摟抱抱,動(dòng)輒互稱(chēng)‘我老公’‘你老婆’,這難道是社會(huì )教給他們的‘愛(ài)’嗎?毫無(wú)疑問(wèn),他們是受到網(wǎng)絡(luò )、影視、書(shū)報等大眾傳媒的影響。青少年對兩性和情愛(ài)感到好奇、沖動(dòng),這是很自然的事,關(guān)鍵是社會(huì )如何引導,對此我們不能回避,更不能忽視�！�
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