重陽(yáng)節的教學(xué)設計

重陽(yáng)節的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。

　　2.朗讀課文能做到不加字、不漏字;在反復誦讀的過(guò)程中記住課文內容，并嘗試背誦。

　　3.讀兒歌了解重陽(yáng)節的來(lái)歷，引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )孝敬老人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.引入課文，揭示課題：

　　1.啟發(fā)談話(huà)，學(xué)習生字“節”

　　在我國有許多具有民族特色的節日。(板書(shū)：節)拼讀

　　2.了解各種節日名稱(chēng)。

　　(出示節日名稱(chēng))，第一行是重大節日，可以放假來(lái)慶祝。第二行是具有中國特色的節日。

　　3.揭示課題。

　　人們在不同的節日中可以做不同的事情來(lái)慶祝，今天我們就重點(diǎn)來(lái)了解其中的一個(gè)節日——重陽(yáng)節。

　　(板書(shū)課題，拼讀“重”，辨析“輕重”)

　　4.齊讀課題

　　二.讀通課文，教學(xué)生字：

　　1.借助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.出示課文，指名讀。

　　3. 出示生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。

　　三.學(xué)習課文，了解內容。

　　1.指名讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊記：一年一度的重陽(yáng)節是在哪一天?

　　(你們聽(tīng)清了嗎——學(xué)生齊讀:九月九，是重陽(yáng)。)

　　2.自讀課文，找出課文中描寫(xiě)秋天景色的句子。

　　師：農歷九月九剛好在中秋節之后，當時(shí)的景色怎樣?(出示：景色)

　　3.積累描寫(xiě)“秋色”的詞句。

　　(1)指名交流，描寫(xiě)秋天的句子。(文中句子變紅)

　　(2)補充積累秋天的詞語(yǔ)。

　　師：秋天的景色真美啊!真是：秋高氣爽云淡風(fēng)清(引導學(xué)生讀好這兩個(gè)詞語(yǔ))

　　(3)學(xué)習：“景色”兩個(gè)字

　　4.再讀課文，了解人們在重陽(yáng)節會(huì )干什么。

　　(1)自讀課文。

　　在重陽(yáng)節這一天，人們會(huì )干些什么呢?

　　(2)交流，引讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　(3)引導質(zhì)疑。

　　讀了這兩句話(huà)，你有什么問(wèn)題嗎?

　　(4)聽(tīng)故事，釋疑。

　　看連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)知識老人講重陽(yáng)節的來(lái)歷。

　　5.引讀第3句。

　　6.師引讀全文，自己讀好課文，試著(zhù)背誦。

　　7.引導想象，練習說(shuō)話(huà)。

　　自古以來(lái)，在重陽(yáng)節這一天，人們會(huì )登上高處，一邊觀(guān)賞秋天的美景，一邊許下心中美好的愿望。如果你也登上高處，你會(huì )為你的家人和朋友許下什么美好的愿望?

　　8.看圖說(shuō)話(huà)，引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )孝敬長(cháng)輩。

　　剛才，許多小朋友都為自己的爺爺奶奶、外公外婆許下了美好的愿望。其實(shí)，如今重陽(yáng)節又叫敬老節，老人節。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什么呢?

　　看圖，小組討論，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的意思。

　　9.小結：我們不僅可以在重陽(yáng)節這一天為老人做事，平時(shí)也應該為他們做事。

　　四.寫(xiě)字指導，描摹“人、太”

　　1.觀(guān)察前兩個(gè)字與后一個(gè)字比，有什么不夠的地方。

　　2.學(xué)生描摹“人、太”，教師巡視。

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